Меню

Как написать схему реки

Фотоотчет «Схема реки. Дидактическая игра»

Татьяна Орлова
Фотоотчет «Схема реки. Дидактическая игра»

В марте наш детский сад принял участие в Региональной предметной неделе «Экология Подмосковья» проводимой Ассоциацией педагогов дошкольных образовательных организаций Московской области.

В нашей группе прошло открытое занятие для педагогов и специалистов детского сада по теме «Водоёмы родного края. Охрана водных ресурсов». На занятии мы познакомились с видами водоёмов нашего района, рассказали ребятам, какие реки, озёра, пруды есть на территории Ногинского района и чем они интересны. И, конечно, говорили о том, что мы можем и должны делать для того, чтобы сохранить их.

Фотоотчет «Схема реки. Дидактическая игра»

Во время знакомства с видами водоёмов, на экране было представлена схема реки: исток, устье, основное русло, приток, озеро. Для ребят старшей группы достаточно сложно ее запомнить и понять.

А как известно лучше запоминается то, что мы трогаем или делаем сами. Мы предложили детям игру, согласно схемена экране попробовать самим выложить реку на ковре: «Составь схему реки«.

Для этого мы взяли голубую ткань, синие и голубые ленты разной длины и ширины.

На озере у нас плавали кувшинки (изготовлены воспитателем Амираслановой Ольгой Викторовной). Что у нас получилось, вы можете увидеть на фото.

После того, как схема была выложена, попросили ребят еще раз повторить названия и показать исток, притоки, русло, устье.

Спасибо за внимание!

«Не дом, а игрушечка!». Фоторепортаж с набережной реки Мойки, 12«Не дом, а игрушечка!». Фоторепортаж с набережной реки Мойки, 12 Многие публикации друзей заставляют искать интересную книгу или материал в интернете. В субботу, прочитав пост Натальи Поповой об истории.

Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы»Дидактическая игра «Что вредно, что полезно» и дидактическая игра «Опасные и безопасные предметы» Дидактическая игра»Что вредно, что полезно» Цель. Закрепить знания детей о вредных и полезных явлениях и предметах. Развивать умение объяснять.

Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста. Настольно-печатная игра «Составь рассказ по картинке»Дидактическая игра для детей старшего дошкольного возраста. Настольно-печатная игра «Составь рассказ по картинке» Настольно-печатная игра «Составь рассказ по картинке» (Эту игру можно использовать как дополнительный материал к занятиям по развитию.

Дидактическая игра «Звуко — буквики» (авторская игра)Дидактическая игра «Звуко — буквики» (авторская игра) Дидактическая игра «Звуко – буквики» Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, вычленять словесное ударение. Закреплять умение определять.

Фотоотчет «Праздник реки Волги»Фотоотчет «Праздник реки Волги» С вами я хотела бы поделиться опытом о проведении праздника «День реки Волги». Мы жители г. Кинешмы который стоит на реке Волге. Под музыку.

Подвижная игра «Вот такой теремок», дидактическая игра «Сундучок сказок»Подвижная игра «Вот такой теремок», дидактическая игра «Сундучок сказок» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Ромашка» Подвижная игра «Вот такой теремок» Бунакова Е. А. ,.

Конспект НОД по экологии в подготовительной группе «Спасаем реки» НОД в подготовительной к школе группе: «Спасаем реки!». Цель: познакомить детей с источниками загрязнения водоёмов, выработать правила поведения.

Мастер-класс коллажа «Домик у реки»Мастер-класс коллажа «Домик у реки» Здравствуйте, дорогие друзья и гости моей странички! С наступлением весны оживает вся природа: бегут ручьи, ярче светит солнце, на реке.

Сценарий развлечения «На рыбалке у реки»Сценарий развлечения «На рыбалке у реки» Из публикаций на сайте я поняла, что многие педагоги увлекаются рыбалкой. Я хоть и родилась в живописном уголке, где много рек и озёр, никогда.

Схема самоанализа НОД Схема самоанализа педагогического мероприятия с детьми 1. Тема мероприятия. 2. Возрастная характеристика группы. 3. Образовательная область.

Источник

Как написать схему реки

  • Мировой океан
  • Реки
  • Озера
  • Ледники
  • Искуств. водоемы
  • Подземные воды
  • Загрязнение

Реки это непрерывные и постоянные потоки пресных поверхностных вод, которые осуществляют движение по течению в пределах выработанного ими русла. Реки в огромном количестве представлены на нашей планете, за исключением в полярных областей и пустынь. На картах реки обозначаются синим цветом. Они играют очень важную роль в мировом круговороте воды, возвращая воду, которая выпадает в виде осадков на суше обратно в море и океан.

Реки: что это в географии

Составные части рек

Каждая река состоит из определенных частей, поскольку у нее есть начало и есть конец. География выделяют следующие части рек:

  • Исток. Это место, где река берет свое начало. Очень часто реки формируются в горах, где начальным истоком выступают водоемы так или иначе связанные с ледниками. В любом случае исток всегда будет находиться выше чем устье.
  • Верхнее течение. Образуется немного ниже истока. Верхнее течение характеризуется тем, что на этом этапе даже самые крупные реки еще крайне небольшие.
  • Среднее течение. Начинается от место, где река становится более полноводной из-за того, что в нее впадают притоке и другие реки.
  • Нижнее течение. Располагается перед устьем и является самой большой частью реки.
  • Устье. участок местности, на котором река впадает в другой водоем (для крупных рек это море, для мелких это другие реки или озера).

Части рек

Все реки располагаются в речной долине. Это углубление в земной поверхности, которое значительно шире, чем непосредственное русло реки. Речная долина (бассейн реки) очень важна, поскольку посредствам подземных вод обеспечивает подпитку рек. Долина поглощает осадки, которые выпадают на этом участке, подпитывают реку. Участки бассейна могут быть огромные. На них могут помещаться отдельные города, а иногда и целые государства. При этом бассейны рек,, даже средних и небольших, всегда отделены друг от друга водоразделом. Обычно в виде водоразделом может выступать возвышенность, высокие холмы или горы.

Все реки не являются постоянными в своей ширине. У них есть периоды разлива и периоды мелководье. Как правила границы разлива рек заранее известны. Поэтому в географии выделено такое понятие как пойма реки. Это часть речной долины, которая затопляется в период разлива.

Как определить направление течения реки

Реки всегда текут в направлении своего русла от более высокой точки к менее высокой точке. У каждой реки есть исток и устье. Течение всегда осуществляется от истока к устью. Это направление совпадает и с основным течением реки. Поэтому даже если нет карты, всегда по направлению течения можно определить где исток, а где устье. Это важный момент, поскольку от правильного определения этих географических координат зависит правильное определение правых и левых притоков рек. По направлению от истока к устью справа располагаются правые притоки, а слева левые. Даже если на карте это выглядит иначе. Для понимания того как это работает приведен рисунок ниже, где учтены все правила. Для закрепления материала выделим несколько основные притоки, как правых и левых, для крупных брег:

Читайте также:  Ока река падение в волгу

Речная система: система реки

  • Енисей. Все крупные реки, являющиеся притоком Енисея являются правами. Это хорошо видно на карте.
  • Волга. Правый приток — Ока. Левый приток — Кама.
  • Обь. У этой реки крупный приток только один — Иртыш, который является левым.

Питание рек

Питание рек это очень важный вопрос, поскольку он определяет то, почему реки не пересыхают. Частично это связано с режимом реки. На нашей планете есть несколько рек, которые на некоторое время пересыхают, но благодаря своему режиму, позже обретают то же росло, которое было ранее.

Можно выделить следующие способы питания рек:

Виды и способы питания рек

  • Дождевое. Получают воду в виде дождевых осадков. Это реки, которые располагаются вблизи тропиков. Ярчайший пример это река Амазонка.
  • Ледовое. Реки располагаются в умеренных широтах. Как правило они берут своё начало в горных ледниках и их производных. Основной приток воды обеспечивает таяние горных ледников. Примером реки может служить Амударья.
  • Снеговое. Такие реки располагаются в местах, где продолжительные зимы с большим количеством снежных осадков. Пример — река Печора.
  • Подземные воды. Так или иначе подземные воды питают все реки нашей планеты.
  • Смешанное. Это ситуация, когда река получает своё питание от двух или трех источников, представленных выше.

Отличие горных рек от равнинных

На нашей планете все реки можно разделить на две большие категории: горные и равнинные. Они могут располагаться близко друг к другу, могут иметь схожие режимы и схожие элементы питания, но из-за разницы в высоте протекания, в разбросе между максимальной и минимальной точкой, разница между такими реками будет огромной. Для демонстрации этого приведена таблица ниже.

Таблица: Чем горные реки отличаются от равнинных

Признак сравнения Равнинная река Горная река
Русло Извилистое. Это связано с тем, что у таких рек медленная скорость течения, поэтому нет возможности насильно прокладывать русло. Такие реки медленно “обходят” препятствия. Слабоизвилистое. Скорость течения в таких реках как правило очень высокая, поэтому река сама прокладывает себе русло, и у неё нет времени для того чтобы как-то его менять.
Долина Извилистая и широкая. В основном равнинные реки обладают очень большой долиной. Узкая и глубокая. Причина в том же реке не нужно много места.
Глубина Глубокие. Как правило, реки пригодны для судоходства. Обычно неглубокие реки с большим количеством порогов.
Скорость течения Медленная Быстрая

Равнинные реки текут медленно, плавно и как бы не спеша. Типичным примером такой Рики может служить Волга. Достаточно сказать, что исток Волги возвышается над устьем реки всего на 250 м. Во многом из-за этого средняя скорость течения этой реки составляет всего 1 м/с. У Волги нет достаточной силы для того чтобы проложить себе прямое русло. Поэтому река обходит препятствия прокладывая очень извилистое русло.

Долина ровнинной реки

Примером горной реки может служить Терек. В этой реке разница между истоком и устьем составляет 5 км. Из-за этого средняя скорость течения реки составляет примерно 25 м/с. Река обладает достаточной силой, поэтому она прокладывает себе преимущественно прямой путь, а сильный перепад между истоком и устьем приводит к формированию большого количества порогов.

Также важно отметить, что большое влияние на характер и специфику рек оказывают два фактора:

  • Климат. Он влияет на величину стока, расход воды, на общий уровень водыреке, на объемы и периодичность паводков и половодий, питание реки, замерзание в зимние месяце.
  • Рельеф местности. Определяет характер течения, величину водостока, принципы питания реки, форму, длину и так далее.

Крупнейшие реки планеты

Таблица: Самые длинные реки на Земле

Название реки Длинна Устье
Нил 6670 Средиземное море
Миссисипи 6215 Мексиканский залив
Амазонка 5510 Атлантический океан
Обь 5410 Карское море
Хуанхэ 4670 Жёлтое море
Меконг .500 Южно-китайское море

План географического описания реки (шаблон)

В географии река описывается по 6 основным критериям, которые наиболее полно характеризует любой водный массив нашей планеты. Для того чтобы продемонстрировать шаблон описания реки, возьмем для примера реку Енисей. Шаблон описания реки следующий:

  1. Местоположение. Енисей располагается в Евразии на азиатском континенте.
  2. Между какими параллелями и широтами расположена. Река преимущественно расположены между 45 и 65 широтами в северном полушарии.
  3. Положение относительно рельефа местности. Енисей протекает по Среднесибирскому плоскогорью.
  4. Исток реки. Енисей своим истоком расположен в Соянах.
  5. Устье реки. Находится левее полуострова Таймыр и располагается в Карском море.
  6. К бассейну какого океана относится. Енисей относится к бассейну Северного Ледовитого океана.

Источник



Определение гидрографической сети реки

1. Определить гидрографические характеристики реки и обозначить на карте (длину реки данного названия и гидрографическую длину реки, ее притоков, исток, устье).

2. Классифицировать притоки по Хортону.

2. Вычислить коэффициент извилистости реки и ее притоков и заполнить таблицы 1, 2, 3.

3. Построить гидрографическую схему реки.

Порядок выполнения работы:

Речная система включает в себя одну главную реку, ряд прито­ков главной реки, притоки этих притоков и т. д. Реки, непосредст­венно впадающие в главную реку, называются притоками первого порядка. Притоки второго порядкапо отношению к главной реке — реки, впадающие в притоки первого порядка, и т. д.

Эта пришедшая в гидрологию из физической географии классификация притоков широко применяется и в настоящее время при гидрографических описаниях. Однако при такой классификации в один класс попадают как мелкие притоки главной реки, так и крупные водные артерии.

В том случае, когда необходимо установить какие-либо закономерности развития гидрографической сети, например, число притоков различного класса на разных площадях водосборов, такая классификация, объединяющая в одни группы разнородные элементы гидрографической сети, оказывается непригодной.

В последнее время находит применение иная классификация притоков (по Хортону). В этой классификации самые малые, неразветвленные притоки относятся к первому порядку (классу); следующие, принимающие в себя притоки первого по­рядка,— ко второму порядку; реки, принимающие притоки первого и второго порядка, относятся к притокам третьего порядка и т. д. вплоть до главной реки, которую относят к самому высшему по­рядку, характеризующему одновременно порядок всей системы (рис. 1). Таким образом, чем больше номер порядка реки, тем более сложный характер имеет речная система.

Читайте также:  В финский залив с территории россии впадает крупная река

Рис. 1. Структура и морфологические характеристики речной сети

а — схема речной системы; б — зависимость относительной глу­бины (h/В)

от порядка потока (N) и среднего годового расхода (Q).

I-VIII — порядки естественных потоков.

Длиной реки L называется расстояние между истоком и устьем, измеренное по карте. Измерение длины реки рекоменду­ется производить по картам более крупного масштаба начиная от устья, как от более определенной точки реки к истоку.

Начало река может получить из ручьев и ключей, ледника, озера или болота. Когда река образуется от слияния двух рек, место слияния является нача­лом этой реки, однако за исток ее следует принимать место начала более длинной из двух слившихся рек. В этом случае можно разли­чать гидрографическую длину реки,т. е. длину от наиболее удален­ного истока, и длину реки данного названия.

При определении длины реки по карте необходимо прежде всего установить признаки выделения истока и устья.

В том случае, когда река образуется слиянием двух рек без названия, за исток реки принимается исток водотока большей длины, а при одинаковом их протяжении — исток левой состав­ляющей.

При образовании реки в результате слияния двух рек, имеющих самостоятельные названия, за начало этой реки принимается место слияния образовавших ее рек. Однако за исток рек в таких случаях, как и в случае слияния двух рек без названия, следует принимать исток водотока боль­шей длины.

Изме­рения производятся измерителем с постоянным рас­твором М в 1 мм или курвиметром, а для учета извилистости реки имеется спе­циальная шкала, состоящая из 13 образцов, для каждого из которых дается поправочный коэффициент, соответствующий данному виду извилистости реки (рис. 2). Перед работой опробовать работу курвиметра на пробном базисе прямым и обратным ходом и, если необходимо, ввести поправки.

Пробный базис представляет собой прямую линию длиной 30, 40 или 50 мм, проведенную на полях рабочей карты или листе ватмана тонко отточенным карандашом или тушью. При измерении курвиметр следует держать вертикально и вести «на себя», установив начальный отсчет на значении «0». Измерения проводятся дважды. Расхождения между отсчетами не должно превышать 0,1-0,2 деления на 10 см, 0,3-0,4 на 25 см и 0,5-0,7 на 50 см пройденного пути.

Измеряемая река разделяется линиями на характерные участки по степени извилистости, на ней также отмечаются устья притоков, населенные пункты и гидротехнические сооружения, до которых необходимо знать расстояния по реке. После этого она дважды измеряется: вначале от устья с подсчетом расстояний до каждой линии или ориентира, затем — в обратном направлении, но уже по отдельным участкам, т. е. между линиями. Допустимое расхождение между замерами при двух измерениях не должно превышать 2% и для подсчета берется их среднее значение. Действительная длина реки вычисляется путем умножения измеренной длины на поправочный коэффициент К, соответствующий данному классу извилистости, т. е.

Рассмотренный способ измерения длины реки основан на ме­тоде, сущность кото­рого состоит в том, что река разбивается на отдельные участки (классы) по характеру извилистости. Затем для каждого класса участка реки находим поправочный ко­эффициент, представляющий отношение истинной длины реки или участка (по рисунку) к длине, измеренной приня­тым раствором циркуля. Таким образом, истинная длина реки определяется путем ум­ножения длины реки, измеренной тем или иным раствором цир­куля, на поправочный коэффициент, соответствующий данному классу извилистости реки, и заносится в таблицу 1.

Извилистость реки характеризуется коэффициентом извилистости и определяется также отношением длины участка реки L, измеренной по карте, к длине прямой, соединяющей на­чало и конец участка (рис. 3), т. е.

При определении извилистости реки ее разбивают на отдельные участки по характеру извилистости и для каждого участка в отдельности устанавливают коэффициент извилистости.

Нередко речное русло разветвляется на несколько протоков, рукавов, образующих остров (рис. 4). Степень разветвленности реки выражается отношением суммы длин всех без исключения протоков, в том числе и участка главного русла l1 + l2 + L, к длине соответствующего участка главного русла. Такая характеристика называется коэффициентом разветвленности и вычисляется по формуле

Большое значение коэффициента разветвленности свидетельствует о плохих навигационных качествах реки.

Данные по измерению длин рек вписываются в «Журнал измерения длины реки» (табл. 2). Сведения о реках-притоках помещаются в список по следующей форме (табл. 3) в порядке гидрографической схемы: главная река, ее первый (верхний) приток, первый приток этого притока или второй приток основной реки и т. д.

В список включаются и искусственные водотоки протяжением 10 км и меньше, если они являются связующими в гидрографической схеме или имеют хозяйственное значение.

Рис. 3. Определение извилистости реки Рис. 4. Определение разветвленности реки

В ряде случаев для характеристики речной системы данной площади составляют схематическое изображение главной реки и притоков в виде гидрографической схемы(рис. 5). Такая схема дает наглядное представление о расположении рек, протяженности главной реки и притоков. Гидрографическая схема строится в одинаковом масштабе как для главной реки, так и для ее притоков. Длина главной реки откладывается на горизонтальной линии, а притоки наносятся на соответствующих берегах (в местах их впадения) под некоторым произвольным углом к горизонтальной линии. Отмечаются населенные пункты и т.д.

Рис. 5. Гидрографическая схема речной сети

№ образца Коэффициент извилистости

Журнал измерения длины реки

Местоположение засечки Расстояние Попра­вочный коэффи­циент на изви­листость реки k Вычис­ленная длина, км
между засечками среднее из двух измере­нии от устъя
первое измерение второе измерение Расстояние от устья км
Устье р. 1 р. 2 р. 3 Исток

Список рек бассейна главной реки

Дата добавления: 2015-04-11 ; просмотров: 204 ; Нарушение авторских прав

Источник

Урок географии в 6-м классе «Реки. Части реки. Речная система»

Разделы: География

Цель урока: Cформировать представление о реке и её частях; речной системе и её элементах; элементах речной долины; порогах и водопадах; причинно-следственных связях (зависимость направления течения реки от характера рельефа).

Оборудование: Карта полушарий, физическая карта России, картины равнинной и горной рек, порогов и водопадов.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Изучение нового материала.

В неё льётся,
из неё льётся,
Сама по земле плетётся.(Река)

Зимой скрываюсь,
Весной появляюсь,
Летом веселюсь,
Осенью спать ложусь.(Река)

Не конь, а бежит,
Не лес, а шумит.(Река)

Вы уже поняли, что тема урока «Реки». Открываем тетради и записываем тему.

Много замечательных художников изображали в своих картинах реки. Любили реки писатели и поэты. Вспомните гоголевские строки: «Чуден Днепр при тихой погоде…», «Редкая птица долетит до середины Днепра…».

В вашем классе, ребята, наверное, не найдётся такого ученика, который не видел реки.

Расскажите о виденной вами реке.

А задумывались ли вы когда-нибудь, что такое река?

Сверим свои определения с тем, что записано в учебнике.

Каждая река имеет русло, исток, устье, притоки.

Изобразите в тетради данную схему.

Дайте определение терминов: русло, исток, устье, приток.

Ребята, а как река может начинаться? Назовите возможные истоки рек.

Об истоке реки Волги поэт Н. Палькин написал такие строки:

Устья у рек могут быть разные. Эстуарии — воронкообразное устье реки, расширяющееся в сторону моря. Дельта – форма устья реки с протоками, на которые делится главное русло. Дельты чаще всего имеют треугольную или веерообразную форму. Дельты образуются на мелководных участках моря или озера при впадении реки, несущей большое количество наносов.

По физической карте России и полушарий приведите примеры рек, имеющих устье в виде дельты или эстуария. Запишите примеры (рис. 2).

Определите по картам атласа истоки и устья рек Лены, Оби, Нила, Амазонки.

Какое общее направление течения имеют эти реки?

Запомните! Реки показывают от истока к устью.

Покажите правильно реки на карте.

Большинство рек являются притоками других. Например, река Москва – левый приток реки Оки, река Ока – правый приток реки Волги.

А как определить левый это приток или правый? (Надо мысленно встать лицом к устью реки, т. е. по направлению её течения. Если река впадает справа – правый приток, слева – левый).

Определите, какой приток у Енисея Ангара? У Оби — Иртыш?

Что такое речная система? Вернёмся к рисунку 2. Нам его надо дорисовать.

Где берёт начало главная река? (В озере)

Где берёт начало приток? (В горах – ледники)

Где ещё могут брать начало притоки? (Например, в болоте, роднике)

Дорисуем нашу схему: приток, берущий начало с родника, приток, берущий начало из болота.

Сколько всего притоков получилось? (Три)

Что же такое речная система? (Главная река со всеми притоками образует речную систему)

Сравните своё определение с определением в учебнике.

Поработаем с картой атласа. Опишите реку Обь по плану:

  1. Исток реки.
  2. Устье реки.
  3. Направление течения.
  4. Правые и левые притоки.

Сколько речных систем здесь изображено?

Перенесите рисунок в тетрадь и фломастером проведите границу между ними.

Найдём на карте р. Обь и р. Волгу, реки Енисей и Лена. Что является границей между ними?

Прочитайте в учебнике, как называется граница между речными системами?

Ребята, что происходит с влагой, выпавшей на сушу в виде осадков? (Испаряется, просачивается, стекает в реки). Площадь суши, с которой вся вода стекает в одну реку, называется речным бассейном.

Установите, что является бассейном реки Лены?

Определите, что является бассейном реки Обь?

Ребята, мы живём в бассейне реки Дон. Кто-то из вас, возможно, никогда не видел эту реку.

Она находится от нас довольно далеко. Но представьте себе, что влага, выпавшая у нас в виде осадков, обязательно когда-нибудь попадёт в эту реку.

Вспомните, что такое русло реки?

Русло реки находится на дне более широкого понижения в рельефе, называемого речной долиной.

Послушайте сообщение о речной долине, по мере рассказа зарисовывайте в тетрадях схему речной долины и подписывайте её части.

Речная долина – относительно узкое, вытянутое в длину, извилистое углубление, образованное работой стекающей по руслу воды. Долина имеет русло, пойму, террасы.

Русло – самая низкая часть долины, занятая водным потоком.

Пойма – нижняя часть долины, регулярно заливаемая в половодье.

Терраса – естественная горизонтальная или слабонаклонная площадка.

Проверьте свою работу.

Река Печора впадает в Северный Ледовитый океан, но большинство рек Восточно – Европейской равнины текут на юг. Почему? Где находятся истоки этих рек? Могут ли реки течь в другом направлении?

Реки бывают горными и равнинными.

О Тереке М.Ю. Лермонтов написал:

Или Н.В. Гоголь: «Чуден Днепр при тихой погоде. Спокойно и плавно катит он чистые воды свои».

Установите не менее четырёх отличительных признаков горной и равнинной реки.

Ответьте на вопрос: что влияет на направление и характер течения рек?

Часто на реках, особенно на горных, образуются пороги – выходы твёрдых пород, нагромождения камней, пересекающих русло. Река, перепрыгивая их, бурлит, пенится.

А, падая с высокого уступа, реки образуют водопады.

Выступления учащихся о водопадах Анхель, Виктория, Ниагарский.

3. Закрепление

Мы с вами изучили новую тему. Что узнали на уроке? Какие новые понятия выучили?

Проверим, как вы усвоили материал?

4. Итог урока. Выставление оценок

5. Домашнее задание

Читать параграф. На контурной карте обозначить реки, названные в тексте.

Литература:

  1. Герасимова Т.П. Начальный курс географии. Учебник для 6 класса общеобразовательных учреждений. М., Дрофа, 2002.
  2. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии. М., Просвещение, 1991.
  3. Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. М., «Вако», 2005.
  4. Хрестоматия по физической географии. Сост. Максимов Н.А. М., Просвещение, 1981.

Источник