Меню

Какие части речи в предложении ранним утром заскользили по реке лодки с упругими парусами

Синтаксический разбор предложения

Каждое наше выражение мыслей состоит из логически связанных предложений. Чтобы грамотно составить предложение, которое полностью передаст весь смысл, нужно знать, из чего оно состоит, и какая структура должна быть для правильного понимания. Чем сложнее формулировка, тем больше составных частей, которые сложно уловить и осмыслить с первого раза. Чтобы упростить понимание, существует синтаксический разбор.

Что такое синтаксический разбор предложения?

Синтаксический анализ подразумевает изучение строения текста. Это выражается через выявление взаимосвязей между определенными частями речи. Соединение словосочетаний и предложений между собой также играет важную роль. Синтаксический анализ текста позволяет:

  1. Разобрать, как построено и из чего состоит каждое отдельное предложение или словосочетание.
  2. Выявить взаимосвязь между отдельными словами.
  3. Определить темы, которые относятся к синтаксическим единицам.
  4. Выявить главные и второстепенные члены предложения.
  5. Определить грамматические основы.

При таком разборе определяют какого времени и наклонения часть речи, действующие лица, а также количество главных членов предложения.

Какие члены предложения определяют при синтаксическом анализе?

Полный синтаксический разбор выполняется для того, чтобы проанализировать структуру предложения и, тем самым, повысить уровень грамотности в сфере пунктуации. Этот анализ проводится:

  • по тексту;
  • по предложению;
  • по словосочетанию.

Выделяют 5 основных членов предложения:

  1. Подлежащее
  2. Сказуемое
  3. Дополнение
  4. Обстоятельство
  5. Определение

Подлежащее и сказуемое являются главными членами предложения (существительное или местоимение + глагол). Остальные 3 части речи являются второстепенными. Определение выражается прилагательным, обстоятельство уточняет место, либо время, а дополнение относится к подлежащему.

Как провести синтаксический разбор предложения онлайн?

Как это работает:

  • На сайте нашего сервиса вы вставляете или пишете текст в специальном окне.
  • Нажимаете кнопку «Разобрать».
  • Сервис производит разбор текста по частям речи и выводит на экран итоговый вариант.

Пользователю будет показано число каждой части речи, содержащейся в тексте. Каждая часть речи выделена в тексте определенным цветом, что наглядно показывает, где в предложении она находится. Наведя на определенную часть речи, всплывает дополнительное окно, где указана информация:

  1. Какая это часть речи.
  2. Начальная форма.
  3. Характеристики (в зависимости от части речи: род, число, падеж, время, изменяемость, вид, одушевленность и т.д.).

Это позволяет детально разобрать каждую составляющую текста и лучше понять их взаимосвязь.

Результаты анализа можно сохранить. После каждого разбора, пользователю предоставляется индивидуальная ссылка на результаты анализа введенного текста.

Кому понадобится синтаксический анализ предложений?

В первую очередь, этот инструмент очень полезен для учащихся и студентов. Они могут использовать его как для более подробного разбора темы и улучшения понимания, так и для проверки своих знаний и закрепления. Также его могут использовать копирайтеры и редакторы, это поможет повысить качество текстов и значительно уменьшит количество стилистических ошибок.

Источник

Волжский класс

Боковая колонка

Рубрики

  • Наши проекты
  • Наши мероприятия
  • Родительское собрание
  • Доклады, рефераты
  • Читательский дневник
  • Математика
  • Русский язык
  • Литература
  • Окружающий мир
  • Английский язык
  • Биология

Видео

Книжная полка

Малина для Админа

Боковая колонка

Опросы

Календарь

Май 2021

Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Апр
1 2
3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16
17 18 19 20 21 22 23
24 25 26 27 28 29 30
31

Ладыженская Т. А. 5 класс. Учебник №2, упр. 477, с. 46

477. Прочитайте текст вслух. Пользуясь памяткой, устно определите, какой частью речи являются выделенные в тексте слова. Указывайте последовательность своих рассуждений с помощью слов во-первых, во-вторых, в-третьих. Вывод сформулируйте с помощью слов следовательно, таким образом, значит.

Образец устного рассуждения. Нужно определить, какой частью речи является слово вьюги. Во-первых, это слово обозначает предмет (что? — вьюга): во-вторых, оно женского рода, 1-го склонения, употреблено в единственном числе, родительном падеже; в-третьих, в предложении после вьюги (наступает) является обстоятельством. Значит, это имя существительное.

1. После угомонившейся вьюги
Наступает в округе покой.
Я прислушиваюсь на досуге
К голосам детворы за рекой…

2. Лёд реки, переезд и платформа,
Лес, и рельсы, и насыпь, и ров
Отлились в безупречные формы
Без неровностей и без углов.

1. Нужно определить, какой частью речи является слово покой. Во-первых, это слово обозначает предмет (что? — покой); во-вторых, оно мужского рода, 2-го склонения, употреблено в единственном числе, именительном падеже; в-третьих, в предложении После… наступает покой является подлежащим. Значит, это имя существительное.

2. Нужно определить, какой частью речи является слово (на) досуге. Во-первых, это слово обозначает предмет (что? — досуг); во-вторых, оно мужского рода, 2-го склонения, употреблено в единственном числе, предложном падеже; в-третьих, в предложении Я прислушиваюсь на досуге является обстоятельством. Значит, это имя существительное.

3. Нужно определить, какой частью речи является слово детворы. Во-первых, это слово обозначает предмет (кто? — детвора); во-вторых, оно женского рода, 1-го склонения, употреблено в единственном числе, родительном падеже; в-третьих, в предложении Я прислушиваюсь… к голосам детворы является дополнением. Значит, это имя существительное.

4. Нужно определить, какой частью речи является слово переезд. Во-первых, это слово обозначает предмет (что? — переезд); во-вторых, оно мужского рода, 2-го склонения, употреблено в единственном числе, именительном падеже; в-третьих, в предложении Лёд реки, переезд (отлились) является подлежащим. Значит, это имя существительное.

5. Нужно определить, какой частью речи является слово (без) неровностей. Во-первых, это слово обозначает предмет (что? — неровность); во-вторых, оно женского рода, 3-го склонения, употреблено во множественном числе, родительном падеже; в-третьих, в предложении Лёд реки… (без) неровностей является дополнением. Значит, это имя существительное.

Источник

1. Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

1) Кузька ПРЫГАЛ под раковиной умывальника. (Александрова Т.)

2) Наташа УСАДИЛА мокрого Кузьку на батарею. (Александрова Т.)

3) Трамвай ТРЯССЯ и оглушительно звенел. (Александрова Т.)

4) Домовёнок начал ОБЪЯСНЯТЬ, но тут крупная дождевая капля стукнула его по носу. (Александрова Т.)

2. Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

1) Я давно заметил, что учителя редко со мной СОГЛАШАЮТСЯ. (Гераскина Л.)

2) Кому охота спешить домой, если НЕСЁШЬ в портфеле целую кучу двоек? (Гераскина Л.)

3) Чтобы подольше тянуть время, я ЗАХОДИЛ по дороге во все магазины подряд. (Гераскина Л.)

4) Кот Кузя спрыгнул с подоконника и ЗАВЕРТЕЛСЯ у моих ног. (Гераскина Л.)

3. Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

1) А утка с утятами у самой мельницы ПЛАВАЕТ. (Бианки В.)

2) С утра на реке ПАЛИЛИ охотники: начиналась охота на уток. (Бианки В.)

3) Большой корявый пень под сосной КАЧНУЛСЯ, приподнялся. (Александрова Т.)

4) Я БРОСАЮСЬ на будильник, как вратарь на шайбу. (Машков В.)

4. Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

1) Я подхватываю сумку, набитую учебниками и тетрадями, и ВЫБЕГАЮ на лестничную площадку. (Машков В.)

2) Взрослые УКАТИЛИ на грузовике за оставшимися вещами, а Наташа занялась уборкой. (Александрова Т.)

3) В будильнике что-то ЩЁЛКАЕТ, и он обиженно замолкает. (Машков В.)

4) По небу НЕСЛИСЬ облака. (Александрова Т.)

5. Укажите предложение, в котором выделен глагол совершенного вида:

1) Наташа РЕШИЛА больше не смеяться над Кузькой. (Александрова Т.)

2) Лев Семёнович когда-то был дипломатом, а потом ПРЕПОДАВАЛ в институте. (Машков В.)

3) За школьным окном ХОХОЧЕТ ручьями веселый обманщик апрель. (Пермяк Е.)

4) Ниже и ниже по Енисею СПУСКАЛАСЬ бригада. (Астафьев В.)

6. Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида:

1) Невидимая кошка ЗАОРАЛА изо всех кошачьих сил и удрала. (Александрова Т.)

2) Над круглым столом в веранде ВСПЫХНУЛА лампа.(Губарев В.)

3) Маленький домовёнок ПРОСТУДИЛСЯ и заболел. (Александрова Т.)

4) Вечерами в избушке СТАНОВИЛОСЬ людно и шумно. (Астафьев В.)

7. Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида:

1) К ночи на полу ЛЕЖАЛ толстый слой ореховой скорлупы. (Астафьев В.)

2) Наташа задумалась, что она скажет маме, если Кузька нечаянно СЪЕСТ все пирожные. (Александрова Т.)

3) Люся уже успела ПООБЕДАТЬ и прибежала в магазин за тетрадями. (Гераскина Л.)

4) На площадке я нажимаю кнопки сразу трех лифтов и жду, какой ПРИДЁТ первым. (Машков В.)

8. Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида:

1) Консультант даже ПРИВСТАЛ от неожиданности. (Яковлев Ю.)

2) Это озеро не ОТЫЩЕШЬ на карте. (Астафьев В.)

3) Орехами рыбаков СНАБЖАЛ Васютка. (Астафьев В.)

4) ЗАСКОЛЬЗИЛИ по реке лодки с упругими парусами. (Астафьев В.)

9. Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида:

1) Птица УХОДИЛА большими перелётами. (Астафьев В.)

2) Совсем скучное житьё НАЧАЛОСЬ у Васютки. (Астафьев В.)

3) ПОТЯНУЛИСЬ однообразные дни. (Астафьев В.)

4) Наконец Васютка ОБЛЮБОВАЛ дерево и полез на него. (Астафьев В.)

10. Укажите предложение, в котором выделен глагол несовершенного вида:

1) Васютка ПРОСНУЛСЯ поздно. (Астафьев В.)

2) Птица ДЕРЖАЛА в когтях кедровую шишку и орала во всё горло. (Астафьев В.)

3) Вдруг впереди Васютки что-то сильно ЗАХЛОПАЛО. (Астафьев В.)

4) Бывает, что сегодня и вчера переплетаются в одном узоре так, что ты не можешь РАЗЛУЧИТЬ минувшие и наши дни. (Пермяк Е.)

Источник



Тренировочный вариант 4 ВПР 2021 по русскому языку 5 класс

Тренировочный вариант 4 ВПР 2021 по русскому языку 5 класс. Пробные варианты по русскому языку 5 класс ВПР 2021. ВСЕРОССИЙСКАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА Русский язык 5 класс.

1.

Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. 1

Ст..ит поз..няя ос..нь в со..нце и туманах. Скво(з/с)ь обл..тевшие л..са виднеют..ся далёк..е обл..ка и син..й густой воздух. По н..чам в зар..слях вокру(г/к) (1) нас шевелились др..жали ни(з/с)кие звёзды.
У нас на стоянк.. горел костёр. Мы жгли его весь день и ноч.. напролёт, чтобы отг..нять в..лков. Волки тихо выли по дальн..м(3) б..р..гам оз..ра. Их бе(з/с)покоили дым костра и в..сёлые ч..ловеческ..е крики.
Мы были уверены, что огонь отпугива..т (2) зв..рей. Но однажды веч..ром в тр..ве у костра начал с..рдито сопеть неизвес..ный зверь. Его (не)было видно. Он озабоченно бегал вокру(г/к) нас фыркал и с..рдился. (4)

2.

Выполните обозначенные цифрами в тексте к заданию 1 языковые разборы:

(1) – фонетический разбор;

(2) – морфемный разбор;

(3) – морфологический разбор;

(4) – синтаксический разбор предложения.

3.

Поставьте знак ударения в следующих словах.
Инструмент, кухонный, понял, цемент.

4.

Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных Вам частей речи отсутствуют в предложении.
Ранним утром заскользили по реке лодки с упругими парусами.

5.

Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте необходимые знаки препинания. Составьте схему предложения.
1) По словам Миши хоровой коллектив исполняет различные музыкальные произведения
2) Миша ответил что урок пения в хоре состоит из двух частей
3) Как проходят в студии уроки хорового пения Миша
4) Николай Дмитриевич заметил Миша должен поработать над постановкой дыхания

6.

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую/запятые. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) Настя часто читает младшей сестрёнке сказки перед сном.
2) Пусть Настя почитает сестрёнке волшебную сказку на ночь.
3) Почитай мне сегодня Настя книгу о приключениях Незнайки.
4) Сначала сестрёнка разложит книги большого формата с картинками.

7.

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор.
1) С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью.
2) Была гроза с сильным ветром и ночью старое дерево рухнуло.
3) Пушистые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю.
4) Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.

Прочитайте текст 2 и выполните задания 8−12.

Текст 2

(1)Однажды Володя и его старший брат Саша шли лесом по чуть заметному следу какого-то человека. (2)Потоптанная им трава поднялась, вмятины, оставленные его ногами, были давно засыпаны листвой и хвоей. (3)Иногда приходилось угадывать путь только по тем меткам, которые он оставлял мимоходом. (4)Вот повесил незнакомый человек берестяной ковшик над расчищенным родником. (5)Можно чистой воды попить. (6)Вот положил две жердинки через ручей. (7)Можно пройти, не замочив ног. (8)Вот убрал он с пути опасно нависший, поломанный бурей большой дубовый сук.
(9)Саша выбрал путь напрямик, чтобы покороче пройти к избушке лесника. (10)Дети вместе с родителями собирали грибы и заблудились. (11)С тревогой поглядывая на младшего брата, Саша думал:
– (12)Мы, конечно, выберемся, вот только Володя устанет, потому что маленький.
(13)Но, к его удивлению, приуставший и вспотевший от лесной духоты Володя улыбался.
– (14)Чему ты радуешься? – спросил его Саша. – (15)Отчего тебе так весело?
– (16)А ты ничего не замечаешь? – лукаво прищурившись, сказал Володя. – (17)Перед нами прошёл очень добрый человек, сколько хорошего оставил он на своём пути!
(18)Поражённый, Саша даже остановился: откуда такие мысли у малыша?
(19)Он порывисто обнял Володю, а потом сказал слова, которые младшему брату запомнились навсегда:
– (20)Вот так, Володя, и жизнь надо пройти, оставив след своих добрых дел!

8.

Определите и запишите основную мысль текста.

9.

Какой факт, по мнению автора текста, свидетельствует о том, что Саша был поражён мыслями младшего брата? Запишите ответ.

10.

Определите, какой тип речи представлен в предложениях 1-2 текста. Запишите ответ.

11.

В предложениях 4–6 найдите слово со значением «водный источник, текущий из глубины земли, ключ». Выпишите это слово.

12.

В предложениях 11-12 найдите антоним к слову «старший» и выпишите его.

ОТВЕТЫ

1.

Стоит поздняя осень в солнце и туманах. Сквозь облетевшие леса виднеются далёкие облака и синий густой воздух. По ночам в зарослях вокруг(1) нас шевелились, дрожали низкие звёзды.
У нас на стоянке горел костёр. Мы жгли его весь день и ночь напролёт, чтобы отгонять волков. Волки тихо выли по дальним(3) берегам озера. Их беспокоили дым костра и весёлые человеческие крики.
Мы были уверены, что огонь отпугивает(2) зверей. Но однажды вечером в траве у костра начал сердито сопеть неизвестный зверь. Его не было видно. Он озабоченно бегал вокруг нас, фыркал и сердился.

2.

Фонетический разбор

Морфемный разбор (по составу)

Морфологический разбор

Синтаксический разбор

3.

4.

1) Обозначение частей речи в предложении:
прил. сущ. глаг. предл. сущ. сущ. предл. прил. сущ.
Ранним утром заскользили по реке лодки с упругими парусами;
2) обязательное указание отсутствующих в предложении частей речи: местоимение (ИЛИ личное местоимение), союз, частица. Возможное, но необязательно указание: наречие, имя числительное, междометие

5.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Николай Дмитриевич заметил: «Миша должен поработать над постановкой дыхания»;
2) составление схемы предложения: А: «П».

6.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и расстановка знаков препинания:
Почитай мне сегодня, Настя, книгу о приключениях Незнайки;
2) объяснение основания выбора предложения: это предложение с обращением.
ИЛИ Обращение.
ИЛИ Обращение внутри предложения.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе

7.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) распознавание предложения и постановка знака препинания:
Была гроза с сильным ветром, и ночью старое дерево рухнуло;
2) объяснение основания выбора предложения, например: это сложное предложение. ИЛИ В предложении две грамматические основы.
Объяснение выбора может быть сформулировано иначе

8.

Основная мысль текста.
Жизнь надо пройти, оставив след своих добрых дел!
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке

9.

Ответ может быть сформулирован так:
Саша даже остановился: откуда такие мысли у малыша? Он порывисто обнял Володю.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке

Источник

Синтаксический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать синтаксический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

  • Показать все 9
  • Глагол в личной форме 1
  • Существительное 3
  • Предлог 1
  • Наречие 1
  • Союз 1
  • Инфинитив 1
  • Прилагательное 1
  • Вариант 1:
  • Часть речи: Глагол в личной форме
  • Начальная форма: ВСТАВИТЬ
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: ТЕКСТ
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: ПОЛ
  • Все характеристики

    Слово может быть разобрано в 4-х вариантах

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Наречие
  • Начальная форма: ВЫШЕ
  • Вариант 2:
  • Часть речи: Предлог
  • Начальная форма: ВЫШЕ
  • Вариант 3:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: ВЫША
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Инфинитив
  • Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Прилагательное
  • Начальная форма: синтаксический
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: РАЗБОР
  • Все характеристики

    Характеристика предложения

    По цели высказывания
    По интонации (по эмоциональной окраске)
    По количеству грамматических основ
    По количеству главных членов предложения
    По наличию второстепенных членов

    О инструменте

    После того как вы нажмете кнопку «Разобрать», вы получите результат синтаксического разбора предложения. Сверху результата будет указано количество символов в тексте и количество слов.

    Каждая часть речи подсвечивается отдельным цветом, если вы хотите отображать только определенные части речи в предложении, выберите в панели инструментов нужную вам часть.

    Какой вариант разбора выбрать?

    Омонимы — это слова одинаковые по написанию, но разные по значению, такие слова могут попасться в предложении и программа не может определить какой смысл несет слово. Здесь нужно выбрать подходящей разбор слова в предложение, смотрите по контексту.

    Для этого вам помогут морфологические признаки слова, чтобы их увидеть наведите на слово и в раскрывающемся меню выберите «Все характеристики».

    Пример ситаксического разбора слова

    Часть речи сверху слова

    Чтобы показывать часть речи сверху слова, включите соответствующею функцию в настройке разбора.

    Источник

  • Читайте также:  Река где водится иния 7 букв сканворд