Меню

Озера источник жизни проект 6 класс

Озера источник жизни проект 6 класс

  • Исследовательские работы
    • Исследовательские работы школьников
    • Краеведение
    • ОБЖ
    • ОРКСЭ
    • Самоуправление в школе
  • Методические материалы
  • Игры, тренажеры, тесты
    • Игры и тесты по окружающему миру
    • Игры и тренажеры по математике
  • Контакты

Темы исследований

  • ДОУ (детский сад)
  • Начальная школа
  • Окружающий мир
  • Литературное чтение
  • Русский язык
  • Литература
  • Английский язык
  • Математика
  • Физика
  • Астрономия
  • Химия
  • Информатика
  • Биология
  • Экология
  • История
  • Обществознание
  • Краеведение
  • География
  • Физкультура
  • Музыка
  • ИЗО
  • ОБЖ
  • МХК
  • ОРКСЭ
  • Социальные проекты
  • Экономика
  • Психология
  • Педагогика
  • Литература по проектам

Оформление работы

  • Виды исследовательских работ
  • Организация и проведение работы
  • Этапы исследовательской работы
  • Оформление исследовательской работы
  • Структура исследовательской работы
  • План исследовательской работы
  • Титульный лист исследовательской работы
  • Содержание исследовательской работы
  • Введение исследовательской работы
    • Обоснование актуальности исследования
    • Проблема исследовательской работы
    • Цель исследовательской работы
    • Объект и предмет исследования
    • Задачи исследовательской работы
    • Гипотеза исследовательской работы
    • Методы исследования
    • Теоретическая значимость работы
    • Практическая значимость работы
  • Заключение исследовательской работы
  • Список литературы
  • Приложения исследовательской работы
  • Защита исследовательской работы
  • Исследовательская деятельность учащихся

Наш баннер

Исследовательские работы и проекты

Проект «Великое озеро Байкал»

Данная исследовательская работа на тему «Великое озеро Байкал» посвящена изучению озера Байкал с точки зрения достопримечательности не только России, но и всего мира. Проект рассчитан для учащихся 4, 5 и 6 классов в рамках предмета окружающий мир или география.

В процессе работы над исследовательским проектом по географии «Великое озеро Байкал» учеником 5 класса была поставлена цель познакомиться с величественным озером Байкал, изучить его историю и особенности.

Данный проект о великом озере Байкал может быть применен как на уроках окружающего мира в начальной школе, так и на уроках географии для учащихся постарше, а также для самостоятельного заочного путешествия по великому и красивейшему озеру Российской Федерации — озеру Байкал.

Оглавление

Введение
1. Интересная информация о Байкале.
2. Возраст озера Байкал.
3. Происхождение названия озера Байкал.
4. Вода Байкала.
5. Ветер и волны на Байкале.
6. Животный и растительный мир Байкала.
7. Население Байкала.
Заключение
Список литературы.

Введение

В 5 классе у нас появился новый предмет география, который позволяет узнавать о нашей планете много интересного, сидя за партой. На одном из уроков мы путешествовали заочно по морям, рекам, океанам и озерам. Меня заинтересовал рассказ учителя об удивительном озере Байкал.

«Байкал — кладовая чудес и загадок», «Байкал – чудо природы», «Байкал-жемчужина Сибири» читал я в книгах и интернете, и мне так захотелось увидеть это замечательное озеро и больше узнать о нем. Когда-нибудь моя мечта, надеюсь, осуществится, и я увижу Байкал своими глазами.

Я выбрал эту тему, потому что считаю ее актуальной, так как теперь я могу познакомить своих друзей и одноклассников, маму и папу с великим озером Байкал.

Цель моего проекта: знакомство с величественным озером Байкал.

Задачи проекта:

  • Найти информацию и иллюстрации с помощью интернет ресурсов об озере Байкал.
  • Научиться работать с программой Microsoft Office Power Point.
  • Создать презентацию «Великий Байкал».
  • Создать продукт – плакат с информацией о Байкале.
  • Публично защитить проект.

Гипотеза: Байкал уникальное озеро мира, которому нет равных.

будет плакат и презентация на тему «Великий Байкал». Этот продукт , я считаю достигнет цели проекта, так как в ходе своей работы я сам узнал много нового и интересного о жизни на Байкале.

16 апреля Выбор темы и уточнение названия. Планирование. Сбор информации в интернете и библиотеке.
17-19 апреля Обработка полученной информации, консультация руководителя проекта — Цедиленковой С.И.
20-22 апреля Изготовление продукта (написание письменной части, выполнение плаката). Работа с источником информации, поиск, отбор, анализ и обобщение полученных сведений.
23-26 апреля Подготовка презентации (оформление результатов исследования, подготовка продукта к сдачи на проверку)
24 мая Защита проекта. Обсуждение результатов работы.

Я начал свою работу с того, что стал искать литературу в интернете и библиотеке по данной теме, обратился к дополнительным источникам «электронная библиотека».

Сначала мне захотелось внимательно рассмотреть расположение Байкала на карте Мира. Затем мне стало интересно, а что знают мои одноклассники о Байкале.

  • кто что-нибудь знает и слышал, читал об озере Байкал?
  • кто был с родителями на берегах удивительного озера?
  • кто хотел бы побывать на Байкале, полюбоваться его красотой?
  • хотели ли расширить свои знания о знаменитом на весь мир озере?

диаграмма байкал

Потом я приступил к работе над проектом, стал анализировать информацию об озере.

Затем на листе А24 мне захотелось отразить основную информацию об озере Байкал. Я распечатал понравившиеся мне фотографии наклеил их и подписал. Мне нравилось оформлять листок ватмана о Байкале, я решил составить еще и презентацию для защиты проекта. В конце работы мне пришлось свести всю найденную информацию и оформить это в виде презентации.

Интересная информация о Байкале

Легендарное озеро Байкал расположено в центре Азии, на стыке Иркутской области и Республики Бурятия. Озеро в форме полумесяца вытянуто с севера на юго-запад его глубина достигает 1637 метров.

Наибольшая ширина в центральной части — 81 км. Площадь водной поверхности Байкала составляет 31500 км2. Длина береговой линии озера — около 2000 километров.

Байкал содержит 23000 кубических километров чистейшей пресной воды, что составляет 20% мировых запасов пресной воды, находящейся в незамерзшем состоянии.

«Байкал – далай» — называют озеро буряты, что означает «Байкал – море». Нет на Земле другого столь глубокого озера.

Озеро Байкал находится на юге Восточной Сибири. В Байкал несут свои воды 300 рек и речушек, а вытекает из него единственная река — Ангара. Но она очень многоводна, так как из озера выносится столько воды, сколько поступает.

Возраст озера Байкал

Обычно в литературе приводится возраст озера 20-25 млн. лет. На самом деле возраст Байкала точно не известен. Точно можно сказать, что Байкал очень древнее озеро. Если допустить, что возраст Байкала действительно несколько десятков миллионов лет, то это самое древнее озеро на Земле.

Считается, что Байкал возник в результате действия тектонических сил. Тектонические процессы идут и в настоящее время, что проявляется в повышенной сейсмичности Прибайкалья.

Происхождение названия озера Байкал

Проблеме происхождения слова «Байкал» посвящены многочисленные научные исследования, что говорит об отсутствии ясности в данном вопросе. Существует около десятка возможных объяснений происхождения названия. Среди них наиболее вероятным считается версия происхождения названия озера от тюркоязычного Бай-Куль — богатое озеро.

Из прочих версий можно отметить еще две: от монгольского Байгал — богатый огонь и Байгал Далай — большое озеро. Народы, жившие на берегах озера, называли Байкал по-своему. Эвенки, например, — Ламу, буряты — Байгал-Нуур, даже у китайцев было название для Байкала — Бэйхай — Северное море.

байкал

Довольно часто Байкал называют морем, просто из уважения, за буйный нрав, за то, что далекий противоположный берег часто скрывается где-то в дымке. При этом различают Малое Море и Большое море. Малое Море — то, что расположено между северным побережьем Ольхона и материком, все остальное — Большое море.

Вода Байкала

Байкальская вода уникальна и удивительна, как сам Байкал. Она необыкновенно прозрачна, чиста и насыщена кислородом. В не столь уж и древние времена она считалась целебной, с ее помощью лечили болезни. Такая высокая прозрачность объясняется тем, что байкальская вода, благодаря деятельности живых организмов, в ней обитающих, очень слабо минерализована и близка к дистиллированной.

Объем воды в Байкале около 23 тысяч кубических километров, что составляет 20% мировых и 90% российских запасов пресной воды. Ежегодно экосистема Байкала воспроизводит около 60 кубических километров прозрачной, насыщенной кислородом воды.

Ветер и волны на Байкале

Ветер на Байкале дует почти всегда. Известно более тридцати местных названий ветров. Это вовсе не означает, что на Байкале существует такое количество разных ветров, просто многие из них имеют несколько названий. Особенность байкальских ветров в том, что они почти все, почти всегда дуют вдоль берега и укрытий от них не так много, как хотелось бы.

Животный и растительный мир Байкала

Многие животные и растения больше не встречаются нигде в мире.

Всего можно насчитать больше 2600 видов обитателей.

Разнообразие и красота животного и растительного мира озера никого не оставляет равнодушным. В самом озере обитает уникальная губка (байкальский рачок), именно благодаря деятельности этого существа вода остается кристально чистой. В Байкале водятся тресковые, осетровые, лососевые, сомовые и карповые виды, а также омуль, голомянка, хариус, окунь, щука и сиг.

животный мир

Но самым известным и популярным эндемиком озера можно назвать нерпу. В лесах же обитают такие сибирские животные, как медведи, волки, лисы, зайцы и соболи. Также туристы на своем пути могут встретить хорька, росомаху, горностая, сурка, белку, сохатого лося, тарбагана, кабана, изюбра и дикую козу

В озере насчитывается 58 видов рыб. Наиболее известные — омуль, сиг, хариус, таймень, осетр, голомянка, ленок. На побережье Байкала произрастает около 2000 видов растений. На берегах гнездится 200 видов птиц. В Байкале встречается уникальное, типично морское млекопитающее — байкальская нерпа. Предполагается, что она попала в Байкал из Ледовитого океана в ледниковый период по Енисею и Ангаре.

Сибирь центр промысловой охоты. Народы которые населяли лесные территории Прибайкалья, всегда занимались охотой. Прежде всего это добывание морского зверя – байкальской нерпы, обитающей только в озере Байкал. А также, крупных промысловых птиц, копытных и пушных видов, включая мелких и крупных хищных животных в окружающих озеро горно-таежных лесах.

Население Байкала

Основные национальности Байкала — Буряты. Они являются одними из коренных народов Сибири.

Тогда и начали русские на Байкале осваивать неведомые, диковинные сибирские земли. Этот был долгий и непростой.

Шаманы.
Шаманизм — религиозное явление. Родиной шаманизма, «избранной землей» шаманов, принято считать Центральную и Северную Азию, а сакральным центром шаманов северного мира — остров Ольхон на Байка Встретить шамана – это большая удача. Шаман или шаманка – это носитель глубочайшего знания своего народа.

Кто такой шаман? Первым непременным условием для того, чтобы стать шаманом, было наличие удха — шаманского происхождения или корня. Вторым верным признаком являлось наличие шаманской болезни – сильнейшие головные боли. Избранный человек либо начинал общаться с духами и помогать людям, либо, если отказывался принять дар – вскоре умирал. Заключение

По итогам данной работы я убедился, что озеро Байкал, одно из величайших пресных озер мира, которое находится на юге Восточной Сибири. Самый крупный – остров Ольхон. Крупнейший природный резервуар пресной воды. Озеро и прибрежные территории отличаются неповторимым разнообразием флоры и фауны. Местные жители исторически называют озеро Байкал «священным морем».

Байкал – край небывалой сказочной красоты. Природа создала здесь свой уникальный мир, где всё живет в гармонии.

Байкал — достопримечательность не только России, а всего мира. Многих людей планеты это озеро привлекает не только своей неповторимой красотой, но и прежде всего уникальной чистотой своих вод. Байкал обладает уникальными особенностями. Ему нет равных в мире по возрасту, глубине, запасам и свойствам пресной воды, многообразию и эндемизму органической жизни.

Читайте также:  Соленое озеро все про него

Неповторима красота Байкала, живописные его берега и острова привлекали и привлекают туристов из нашей страны и зарубежья.

Неповторимый животный и растительный мир озера делают его «музеем живых древностей».

озеро байкал

В 1996 году Байкал был объявлен территорией всемирного наследия ЮНЕСКО.

Таким образом, гипотеза, предполагаемая в начале исследования полностью нашла своё подтверждение: Байкал — самое уникальное озеро мира.

Результативность работы

  • Узнал много интересного об озере Байкал;
  • поделился приобретенными знаниями с товарищами по классу;
  • вызвал у них интерес и желание заняться исследовательской работой;
  • освоил программу Microsoft Office Power Point.
  • научился работать с различными источниками: книгами, справочниками, журналами, интернет;
  • расширил кругозор.

Чем больше мы будем знать о Байкале, тем больше будем его ценить, бережнее к нему относиться к таким удивительным местам, и может быть, моя мечта осуществится, я побываю на Байкале.

Беречь Байкал — святое дело:
Его судьба — у нас в руках!
Сама природа нам велела,
Чтоб жил Байкал родной в веках!
И верю я: Байкалом будет
России слава прирастать!
И нам потомки не забудут
За это должное воздать.

Список используемой литературы

1. Агнесов Р. Байкальской тропой. М.: 1971г

2. Большая советская энциклопедия, M. изд-во Советская энциклопедия, 1978г., Т.4

3. Горощенко В.П. Природа и люди. Хрестоматия по природоведению.Изд-во «Просвещение», 1976г.

4. Сборник стихов о Байкале. -Иркутск: Изд-во Иркут.ун-та, 1983г

5. Тахтиев В.В. Море загадок. Рассказы об озере Байкал. — Иркутск: Изд-во Иркут. ун-та, 2001

Источник

Учебно-исследовательский проект Выполнила ученица 6а класса Демянской школы Верзилова Арина Учитель Акимова Галина Николаевна. — презентация

Презентация была опубликована 7 лет назад пользователемТимур Шарапов

Похожие презентации

Презентация 6 класса на тему: «Учебно-исследовательский проект Выполнила ученица 6а класса Демянской школы Верзилова Арина Учитель Акимова Галина Николаевна.». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Учебно-исследовательский проект Выполнила ученица 6а класса Демянской школы Верзилова Арина Учитель Акимова Галина Николаевна

2 Проблема Скудность знаний по теме «Озёра» Скудность знаний по теме «Озёра»

3 Цель работы Приобрести умения добывать, воспринимать, самостоятельно оценивать дополнительную учебную информацию. Повысить свою эрудицию по теме «Озёра на Земле» Приобрести умения добывать, воспринимать, самостоятельно оценивать дополнительную учебную информацию. Повысить свою эрудицию по теме «Озёра на Земле»

5 Этапы проекта Сбор информации. Сбор информации. Систематизация и оформление сборника очерков об озёрах. Систематизация и оформление сборника очерков об озёрах. Составление викторины «Озёра на Земле». Составление викторины «Озёра на Земле». Подготовка презентации по теме «Удивительный мир озёр». Подготовка презентации по теме «Удивительный мир озёр». Представление презентации учебного проекта на школьной конференции и на уроке географии. Представление презентации учебного проекта на школьной конференции и на уроке географии.

6 Что такое озеро?

7 Углубление, в котором находится озеро, называется озерной котловиной

9 Озера по степени солености Соленые (более 35% о ) Солоноватые (от 1 до 35% о ) Пресные (менее 1% о )

10 Площадь озер Земли – 2,7 млн. км. кв. (1,8 % суши) Самое крупное озеро мира – Каспийское море Самое глубокое озеро мира — Байкал

11 Озеро Самвар Озеро Балхаш Озеро Самвар Озеро Балхаш Озеро Ильмень Кольцевое озеро в Канаде

12 На острове Кильдин (Россия) находится озеро Могильное, состоящее из пяти этажей. На острове Кильдин (Россия) находится озеро Могильное, состоящее из пяти этажей. Что же это за этажи? Что же это за этажи?

13 Зелёное озеро Бланка в США Зелёное озеро Бланка в США Красное озеро в Швейцарии Красное озеро в Швейцарии

14 В Алжире около города Сиди Бель Аббес находится озеро, заполненное настоящими чернилами. В Алжире около города Сиди Бель Аббес находится озеро, заполненное настоящими чернилами. Озеро имеет разные названия – «Око дьявола», «Чернильное озеро», «Чернильница» и другие. Озеро имеет разные названия – «Око дьявола», «Чернильное озеро», «Чернильница» и другие. В водоеме нет ни рыб, ни растений, поскольку эти природой созданные чернила ядовиты и годятся лишь для того, чтобы ими писали. В водоеме нет ни рыб, ни растений, поскольку эти природой созданные чернила ядовиты и годятся лишь для того, чтобы ими писали.

15 В мире есть сотни озер, пользующихся дурной славой. Зачастую страх людей перед этими озёрами очевиден исходя из самих их названий: Мертвое, Смердячье, озеро Смерти. В мире есть сотни озер, пользующихся дурной славой. Зачастую страх людей перед этими озёрами очевиден исходя из самих их названий: Мертвое, Смердячье, озеро Смерти. В озере Смердячье искупавшиеся заболевали неизвестной кожной болезнью. Их тела покрывались роговой чешуей, полностью изменялось лицо, выпадали волосы. Ко всему прочему на лбу вырастали длинные отростки, похожие на рога, которые впоследствии сами собой отпадали. Все это продолжалось полгода, потом болезнь медленно отступала. В озере Смердячье искупавшиеся заболевали неизвестной кожной болезнью. Их тела покрывались роговой чешуей, полностью изменялось лицо, выпадали волосы. Ко всему прочему на лбу вырастали длинные отростки, похожие на рога, которые впоследствии сами собой отпадали. Все это продолжалось полгода, потом болезнь медленно отступала.

16 Селигер — жемчужина Тверской области и одно из значительных озер России. Оно находится на границе Тверской и Новгородской областей на лесистых холмах Валдайской возвышенности. Свое название озеро получило от первых обитателей этого края — древних финнов. В переводе с финского Селигер толкуется как «озеро на волоке», «прозрачное озеро», «изрезанное озеро».

17 Карта озера Селигер

18 В и к т о р и н а Я составила викторину из 15 вопросов на тему «Озёра на земле». Вот 5 из них. Я составила викторину из 15 вопросов на тему «Озёра на земле». Вот 5 из них. 1. Что такое озеро? 1. Что такое озеро? 2. Какова общая площадь озёр земного шара? 2. Какова общая площадь озёр земного шара? 3.Назовите самое крупное озеро мира. 3.Назовите самое крупное озеро мира. 4. Как называют озеро Селигер? 4. Как называют озеро Селигер? 5.Назовите причину, по которой чаще всего люди боятся озёр смерти. 5.Назовите причину, по которой чаще всего люди боятся озёр смерти.

19 Заключение Собрала и оценила большой материал об удивительном мире озёр. Собрала и оценила большой материал об удивительном мире озёр. Озёра являются природным ресурсом народов мира. Они – источники пресной воды, рыбы, поваренной соли. Озёра – это регулятор стока поверхностных вод. Озёра являются природным ресурсом народов мира. Они – источники пресной воды, рыбы, поваренной соли. Озёра – это регулятор стока поверхностных вод. В России около 3 млн озёр. Они различаются размерами, глубиной, цветом, составом и численностью населяющих их организмов. В России около 3 млн озёр. Они различаются размерами, глубиной, цветом, составом и численностью населяющих их организмов. Озёра – Это « глаза земли ». Озёра – Это « глаза земли ». Моим проектным продуктом стала викторина «Озёра на Земле». Моим проектным продуктом стала викторина «Озёра на Земле».

20 Использованные источники информации Б. Богословский. Озероведение. М, МГУ Б. Богословский. Озероведение. М, МГУ М. Корзин. Тайны озёр смерти. М. Корзин. Тайны озёр смерти. Л. Талин. История современных озёр. М. Научная школа. Л. Талин. История современных озёр. М. Научная школа. Энциклопедия по геологии. Энциклопедия по геологии. Сайт Интернета «Озёра мира». Сайт Интернета «Озёра мира».

Источник



Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»

Татьяна Солоницына
Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»

Участник: Сычев Вова, 7 лет

Руководитель: СолоницынаТ. В.

Воспитатель МКДОУ № 10 г. Аши

Введение

Вода входит в состав всех живых организмов. От загрязненной воды страдают животные и растения, она вредна и для жизни человека. Поэтому чистую воду надо беречь! Данная тема является особо актуальной в нашем современном мире.

Мы выбрали эту тему, потому что, вода – одно из главных богатств на Земле, без нее не было бы жизни. Нам интересно было узнать, почему все живое состоит из воды, как вода действует на организм человека, для чего она нужна, кто и как ее загрязняет.

Гипотеза: «Если на Земле не будет воды, то она станет безжизненной».

Тема нашей исследовательской работы «Вода – источник жизни на Земле»

Цель проекта: Уточнить и расширить представления о воде, её роли для всего живого на земле.

Задачи:

1. Изучить литературу о воде и ее влиянии на живые организмы

2. Рассмотреть влияние загрязненной воды на живые организмы, и к каким последствиям это может привести.

3. Доказать, что вода необходима для жизни, поэтому ее нужно беречь.

4. Выявить отношение своих друзей к проблеме загрязнения

Методы исследования:

4)Экспериментирование (дома и в детском саду)

5)Из полученных результатов сделать выводы

Продукты исследования

Проектная папка, презентация, памятка, выставка детских рисунков

Этапы исследования

1 этап Подбор и изучение познавательной и художественной литературы о воде. Изучение Интернет-ресурсов.

Просмотр мультфильмов, телепередач, подготовка презентации про воду.

Беседы о воде, проведение НОД.

Проведение опытов с водой, игр по этой теме

Защита проекта на конкурсе

1. Удивительные факты о воде

Много миллионов лет назад, еще до появления динозавров, вся поверхность земли была покрыта водой.

Затем, в результате вулканических извержений, некоторые участки суши стали двигаться и подниматься, а некоторые наоборот опускаться ниже уровня воды. Так появились моря и континенты.

В результате исследований ученые пришли к выводу, что жизнь зародилась в воде. Значит вода – основа всего живого на земле.

Вода встречается везде. Если мы рассмотрим глобус, то увидим, что вода есть в морях и океанах, озерах и родниках (приложение 1)

Вода играет огромную роль в природе. От воды зависит погода на Земле. Испаряясь с поверхности океанов, она превращается в водяной пар, из которого образуются облака. Ветер переносит облака на сушу и вода попадает на землю в виде дождя. Так происходит круговорот воды в природе.

Наблюдая за водой и экспериментируя с ней, мы узнали, что вода в природе бывает в трех состояниях: твердом – лед, жидком – вода, роса и газообразном – пар, туман. У воды нет вкуса, цвета и запаха. Она принимает форму того сосуда, в который она налита. Вода хорошо растворяет некоторые вещества (приложение 2).

Мы провели опыты с водой, чтоб доказать, что все живое нуждается в ней (приложение 3)

2. Роль воды для жизнедеятельности живых организмов

Почему все живые организмы тянутся к воде? Вода является источником жизни на земле – ни одно живое существо не может без нее существовать.

Люди в древности всегда старались строить свои жилища вблизи источников воды, поэтому многие города и сёла располагаются возле рек. Животные тоже не могут без воды. Одни с удовольствием пьют ее и купаются в ней в жаркую погоду, а другие живут в ней.

Организм человека более чем на 70% состоит из воды, но он не может без нее прожить больше трех дней (приложение 4)

Недостаточное количество воды тяжело переносится организмом. Обезвоживание способствует развитию многих опасных болезней. Рекомендуется выпивать 1,5-2 литра чистой не газированной воды в день.

Читайте также:  Озеро койот 2019 трейлер

Практически все органы и ткани человека состоят из воды. Сердце на 75%, мозг на 95%, печень на 86%, легкие на 86%, почки на 83%, желудок на75%.

Вода необходима для процесса дыхания и пищеварения.

Вода участвует в регуляции температуры тела – при повышении температуры с поверхности тела вода испаряется, тем самым охлаждая его.

Вода делает мышцы эластичными, суставы и связки гибкими и подвижными. Она увлажняет нашу кожу и придает ей гладкость и здоровый вид.

В нашей жизни мы используем воду каждый день. Она необходима нам не только для питья, но и для приготовления пищи, личной гигиены, мытья посуды, влажной уборки дома, поливки цветов и для питья домашним питомцам.

Вода нужна растениям для воздушного питания. Испаряя воду листьями, растения защищаются от перегревания.

Животные нуждаются в воде не меньше людей. Она нужна им для утоления жажды, а также для купания. Некоторые животные живут в водоемах, другие добывают в них себе пищу (приложение 5)

3. Загрязнение воды и его последствия

Мы убедились, что вода действительно является необходимым веществом для жизни. Однако запасы пресной воды сокращаются из-за их загрязнения.

Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоемы попадает

столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч поездов. Как эти вещества туда попадают? Из-за аварий в море разливается нефть, промышленные предприятия сливают в реки сточные воды. Люди бросают в водоёмы мусор, не понимая, что это очень опасно для животных и рыб, живущих в них. Под водой оказываются разбитые бутылки, консервные банки и многое другое (приложение 6)

Есть ли решение проблемы загрязнения воды в морях и реках? Да, такое решение есть. Нужно строить такие предприятия, у которых нет сточных вод. Загрязненную воду оно может очищать с помощью фильтров и снова использовать. Такое предприятие не будет больше брать чистую воду из озера или реки и сливать туда отработанную воду. Таким образом, проблема загрязнения воды предприятиями будет решена.

Мы решили провести эксперимент, чтоб узнать, как с помощью фильтра можно очистить воду (приложение7)

4. Результаты исследования

Рассмотрев вопрос по проблеме загрязнения воды, мы провели опрос среди детей своей группы, чтоб выяснить, что они об этом знают (приложение 8)

Из результатов опроса мы сделали вывод, что мои друзья знают, почему загрязненная вода опасна для жизни человека и животных. И поэтому нам необходимо бережно к ней относится.

Для того чтобы люди не бросали в воду мусор нужно рассказывать им о том, какой ущерб тем самым они наносят природе.

Мы решили изготовить памятку с правилами бережного отношения к воде и раздать их своим друзьям и знакомым. Также мы с ребятами группы нарисовали рисунки о бережном отношении к воде и сделали из них выставку (приложение 9)

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследовательской работы над проектом мы узнали много нового о воде и ее свойствах, о ее роли в жизни человека и всех живых существ на земле. Мы узнали,что нужно бережно и экономно относится к воде и призывать к этому всех окружающих нас людей.

Каждому из нас нужно изменить своё отношение к воде, иначе через несколько лет мы можем остаться без чистой воды. Давайте же беречь воду, чтоб наша Земля не стала безжизненной пустыней, как другие планеты нашей солнечной системы!

Итак, цель нашего исследования достигнута. Исследовав воду, мы убедились, что вода – источник жизни на Земле. И наша гипотеза подтвердилась – без воды на Земле не будет жизни!

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:

1. Авдеева, Н. Н., Степанова,Г. Б., «Кто живет в воде. Море. Океан» – Ярославль: Академия Развития, 2015. – 24с.

2. Гальперштейн, Л. Я. «Моя первая энциклопедия» М. : ООО Издательство Росмэн, – 2015 с. 52-55.

3. Обербайль,К., «Чудо – вода» – М. : 000 ТД Издательство Мир книги, 2005. – 128 с.

4. Роджерс,К. ,«Детская энциклопедия «Планета Земля» – М. : РОСМЭН, 2018. – 48с.

5. Султанова, М., «Простые опыты с водой»–М: «ООО «ХАТБЕР-М», 2017. – 16 с.

6. Интернет ресурс: https://ru.wikipedia.org/w

Творческо-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»

Лэпбук «Вода — источник жизни»Лэпбук «Вода — источник жизни» Данное пособие предназначено для детей среднего и старшего дошкольного возраста. Цель: формирование знаний детей о воде, её свойствах, способах.

НПД для детей старшего возраста «Вода — источник жизни» НПД для старшей группы «Вода – источник жизни» Цель: Изучить свойства воды путем опытно-экспериментальной деятельности детей. Задачи: Формирование.

Открытое занятие по экологии с элементами мнемотехники «Вода — источник жизни» Интегрированное НОД по экологии с использованием мнемотехники старшая группа Тема: «Вода-источник жизни» Воспитатель: Корниенко Татьяна.

Педагогический проект «Вода — важнейший источник жизни на земле» Тема: «Вода – важнейший источник жизни на земле» Возрастная группа: средняя Паспорт проекта Тип проекта: исследовательский Продолжительность.

Познавательный творческо-исследовательский проект «Покормите птиц»Познавательный творческо-исследовательский проект «Покормите птиц» ПАСПОРТ ПРОЕКТА НАИМЕНОВАНИЕ ПРОЕКТА: «Покормите птиц» АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Проблема экологического воспитания подрастающего поколения является.

Познавательно-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле»Познавательно-исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле» Актуальность: Вода — первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только.

Творческо-исследовательский проект «Чудо-календарь!» Введение. Под Новый год пришел он в дом Таким румяным толстяком, Но с каждым днем терял он вес И, наконец, совсем исчез. (Календарь) Наступил.

Творческо-исследовательский проект «Матрешка»Творческо-исследовательский проект «Матрешка» Творческо- исследовательский проект «Матрешка» Проблема проекта и причины ее появления: во время рассматривания книги дети заинтересовались.

Творческо-исследовательский проект «Здравствуй, гостья-зима!» Продолжительность: долгосрочный, 3 месяца (декабрь-февраль) Участники: дети средней группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители.

«Вода — источник жизни на Земле». Заседание детско-родительского клуба «Моя семья»«Вода — источник жизни на Земле». Заседание детско-родительского клуба «Моя семья» Тема: Вода — источник жизни на ЗемлеЦель: продолжать формирование представлений детей о свойствах воды, способах очистки воды от примесей,.

Источник

Исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле» учеников 6 класса

Нажмите, чтобы узнать подробности

Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека.

Просмотр содержимого документа
«Исследовательский проект «Вода — источник жизни на Земле» учеников 6 класса»

МКОУ «Зургановская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательский проект:

« Вода источник жизни на Земле ».

Работу выполнила ученица 6 класса: Акимова Заяна.

Руководитель: учитель географии Горяева Татьяна Боваевна.

1.Вода – самое большое богатство на Земле.…………………..

1.2. Первые живые организмы…………………………………

2.Вода – бесценная влага жизни…………………………………

2.1. Вода – составная часть всех живых организмов………….

2.2. Вода и здоровье человека………………………………….

3. Уникальные свойства воды /опыты/…………………………

4.Вода в опасности.

5.Почему воду надо беречь?/эксперимент/.

Список использованной литературы…………………………

Вода – это источник жизни, ведь в утробе матери мы девять месяцев окружены водой. Вода-это символ женской власти, на которую не посмеет претендовать даже самый просвещенный и совершенный мужчина.

Вода – одно из главных богатств на Земле. Трудно представить, что стало бы с нашей планетой, если бы исчезла пресная вода. А такая угроза существует. От загрязненной воды страдает все живое, она вредна для жизни человека.

Проблема: Бесконечна ли вода и нужно ли её беречь?

Объект исследования: вода

Цель исследовательской работы:

Доказать, что вода — один из уникальных и ценных ресурсов, необходимый

всему живому на Земле.

Задачи исследовательской работы:

1.Подобрать и изучить литературу по данной теме.

2.Выяснить, откуда появилась вода.

3.Узнать, сколько воды на Земле и какая она бывает в природе.

4.Узнать, исчерпаемы ли источники воды, необходимо ли их охранять.

5.Провести практические опыты, эксперименты с водой по изучению ее

свойств и экономному расходованию.

План работы:

1. Изучить литературу по теме.

2. Провести наблюдение за комнатными растениями .

3. Провести опыты с водой.

4. Обработать материал.

5. Сделать выводы.

1.Практические: опыты, наблюдение, практический анализ.

2.Теоретические: изучение источников информации.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, презентация.

Актуальность работы заключается в значении чистой воды: где вода –там и жизнь. Мы те, кому предстоит жить и трудиться в XXI веке на планете Земля, уже сегодня нас тревожат сведения о том, что мы дышим грязным воздухом, едим загрязнённую посторонними примесями пищу и пьём такую же плохую воду. Проблема рационального использования и охраны водных ресурсов становится одной из самых острых как во всём мире, так и в России. Очень важно научиться наблюдать природу. Уметь бережно относиться к источникам воды, значит стать небезразличным к миру, в котором мы живем. Суметь увидеть, насколько жизнь нашей планеты зависит от водных ресурсов.

Если о значении воды мы будем больше знать и рассказывать другим, то к воде будем относиться очень бережно. Это утверждение даст ответ на главный вопрос: «Почему без воды не может быть жизни на Земле?»

1.Вода – самое большое богатство на Земле.

«Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами. С тобою возвращаются к нам силы, с которыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца. Ты самое большое богатство на свете» [Антуан де Сент-Экзюпери].

Без воды наша планета так и осталась бы мёртвой и безжизненной, как и другие планеты в солнечной системе.

Откуда же она появилась?

1.1. Голубая планета.

Вода существовала во Вселенной в виде льда или пара задолго до возникновения нашей планеты. Она оседала на пылинки и кусочки космических частиц. Из соединения этих материалов сформировалась Земля, а вода образовала в самом центре планеты подземный океан. Вулканы и гейзеры формировали нашу молодую планету многие тысячелетия. Они извергали из недр Земли фонтаны горячей воды, большое количество пара и газов. Этот пар окутывал нашу планету как одеялом Ещё одна часть воды попала к нам из космоса в виде огромных глыб льда, которые были хвостом огромнейших комет бомбардировавших нашу молодую планету.

Поверхность Земли постепенно остывала. Водяной пар начал превращаться в жидкость. Дожди обрушились на нашу планету, наполняя будущие океаны бурлящей грязной водой. Потребовалось много лет, чтобы океаны остыли, очистились и стали такими, какими мы их знаем сегодня: солёными, голубыми водными просторами и покрывают большую часть поверхности Земли. Поэтому Землю называют Голубой планетой.

Единственная планета в солнечной системе, где возникла жизнь – это наша Земля. Есть много мнений возникновения жизни на Земле, но все они сходятся в том, что основой для зарождения жизни была вода.

1.2. Первые живые организмы.

Самыми первыми живыми организмами были бактерии и синезелёные водоросли. Для жизни им не нужен солнечный свет, они существовали благодаря вулканическому теплу и минералам, растворенным в воде.

В настоящее время в океанских глубинах, как и много веков назад, находятся удивительные горячие источники, курящиеся белым и чёрным паром, их называют подводными курильщиками. Возле них живут многие виды морских животных, приспособившиеся к этой среде и, конечно же, бактерии.

Читайте также:  Озеро кольца пинежский район

Но как появились первые живые организмы?

Учёные обнаружили в космосе большое количество молекул, (это те «кирпичики» из которых состоит всё живое и неживое) из которых могли образоваться первые живые организмы. На нашу планету они могли попасть вместе с водой. А может не молекулы, а бактерии пришли к нам из космоса? Они постоянно удивляют людей умением проходить сквозь огонь и воду.

Их находили в египетских мумиях и в носу мамонта. В нефтяной скважине и льдах Антарктиды на глубине четырёх километров. Их обнаружили на атомной станции в воде. Все они были живы, здоровы и продолжали размножаться.

2.Вода – бесценная влага жизни.

Во все времена вода считалась бесценной влагой жизни. И хотя далеко позади те годы, когда брать ее приходилось в речках, прудах, озерах и нести за несколько километров к дому на коромыслах, стараясь не расплескать ни капельки, по-прежнему бережно относится к воде человек, заботясь о чистоте природных водоемов, о хорошем состоянии колодцев, колонок, водопроводных систем.

В связи с постоянно растущими потребностями промышленности и сельского хозяйства в пресной воде со всей остротой встает проблема сохранения существующих водных ресурсов. Ведь пригодной для нужд человека воды, как показывают статистические данные, не так уж много на Земном шаре.

Известно, что более 70 % поверхности Земли покрыто водой. Около 95 % ее приходится на моря и океаны, 4 % — на льды Арктики и Антарктики, и лишь 1 % составляет пресная вода рек и озер. Значительные источники воды находятся под землей, иногда на большой глубине. Около 4,5 тыс. км3 — море воды — таков годовой сток наших рек. Однако распределены водные ресурсы по территории страны неравномерною. Потребители, используя воды, загрязняют ее, это постепенно приводит к истощению чистых пресных вод и к необходимости принятия мер по их охране. Такое водоиспользование, не влияя на количество воды, существенно сказывается на ее качестве.

2.1.Вода – составная часть всех живых организмов.

Покрывая две трети поверхности Земли, вода влияет практически на все процессы, которые происходят на нашей планете. Тяжело найти такое природное тело, которое бы не содержало в себе воды. Влагу содержат даже камни и огненная магма. Растительный мир состоит из воды на 70–95%. Велика роль воды в жизни природы: нет жизни без воды. Живые организмы нашей планеты приспособились ко всяким условиям: к полному мраку и огромному давлению на дне океанов; к 70-градусной – жаре в пустынях и к 70- градусному – холоду в Сибири и Антарктиде. Но ни одно живое существо не может обходиться без воды. Для того, чтобы убедиться в важности и нужности воды мы провели несколько опытов:

Что происходит с цветком, если его не поливать:

1.Через 5 дней он завял.

2.Затем полили его водой.

3.На следующий день он снова распустился.

Вода дает новую жизнь.

Все растения и животные содержат в себе воду, да и наше собственное тело на 70-75 % состоит из воды, наши мозги – состоят из нее на 90%, а кровь – на 95 %. Без нее не может быть ни ярких цветов, ни зелени деревьев, ни пения птиц, ни золотых полей пшеницы. Знаете ли вы, что при потере человеком 1-1,5 л воды (это – 2% массы тела) появляется ощущение жажды. При утрате организмом 6-8% влаги человек впадает в полуобморочное состояние. Потеря 10% воды вызывает галлюцинации, нарушается глотательный рефлекс. Если потеря воды превышает 12%, человек погибает.

2.2.Вода и здоровье человека.

Вода – это самое уникальное и загадочное природное образование. Это единственный природный минерал, который находится в трех агрегатных состояниях: твердом, жидком и газообразном, кроме этого она является лучшим энергоинформационным носителем. Все живые организмы более чем на половину состоят из воды, например, рыбы и животные – на 75%, медузы – на 99%, яблоки – на 85%, огурцы – на 95%, а вот организм пожилого человека на 50% состоит из вода, а организм новорожденного – на 86%. По статистическим данным Всемирной организации здравоохранения около 85% заболеваний передается водой. В жизни человека вода является не заменимым природным богатством, гораздо больше, чем нефть, газ, уголь, железо.

В организме человека вода выполняет множество функций: помогает усваивать питательные вещества, преобразовывает пищу в энергию, способствует регулированию температуры тела, смазывает суставы, выводит шлаки из организма. Научные исследования крови подтвердили, что причина многих болезней в обезвоживании организма, которое ведет к закислению крови. Для того чтобы организм и его органы были здоровыми необходимо употреблять как можно больше чистой некипяченой воды. Употребление воды можно сравнить с влажной уборкой организма, очищением его от токсинов и шлаков. В течение суток человек теряет до двух литров воды, а это значит, что ему нужно выпить столько же. Утром, как только мы проснулись, мы должны «запустить» организм, выпить 2 стакана воды. Это помогает нам выглядеть более ухоженными, здоровыми и красивыми. Достаточное потребление воды — это профилактика многих болезней.

3.Уникальные свойства воды.

Вода настолько уникальный растворитель, что имеет полное право на самое почтительное отношение. В воде растворяются жидкости, твердые вещества и газы.

3.1.Вода – растворитель.

Насыплем в стакан с водой чистой соли и размешаем её ложечкой.

Пронаблюдаем, что происходит с кристаллами соли. Они становятся всё меньше и меньше. Скоро они исчезнут совсем. Но исчезла ли соль. Попробуем воду. Соль не исчезла. Она растворилась в воде. Какой можно сделать вывод? Вода растворитель.

Возьмём камешек, опустим его в воду. Растворился ли камень? Нет. Какой можно сделать вывод? В природе есть вещества, растворяющиеся и не растворяющиеся в воде.

3.2.Текучесть воды.

Можно ли воду положить на стол? Нет, вода разольётся по столу. Если налить воду в стакан, она примет форму стакана. Если наполнить ею пузырёк, она примет форму пузырька. Вода – жидкость. Жидкость не имеет своей формы, а принимает форму сосуда, в котором находится. Делаем вывод: вода текучая, не имеет своей формы.

3.3.Вода прозрачная.

Опустим в стакан с водой, а затем в стакан с молоком ложку. Сравниваем, видна ли ложка в стакане с водой? А в молоке? Это говорит о том, что вода прозрачна.

3.4.Вода бесцветна.

Сравниваем цвет воды с цветом молока. Имеет ли вода цвет? А молоко? Это говорит о том, что вода бесцветная.

3.5.Вода без запаха.

Понюхаем воду и определим, имеет ли она запах? Не имеет, а бензин, или йод? Это говорит о том, что вода не имеет запаха.

3.6.Капиллярность.

Кроме данных свойств вода также обладает одним из самых уникальных свойств – капиллярностью. Многие окружающие нас физические тела имеют пористое строение, то есть, пронизаны тонкими капиллярами. Именно поэтому хорошо впитывают влагу полотенца, вата, бумага, дерево. Используя данное свойство, капиллярность мы вам покажем…

Смачиваем кусочек сахара в стакане с чаем. Все выше всползает по нему коричневая жидкость, белый сахар буреет, оседает, расплывается.

Для этого опыта понадобятся пять спичек. Надломим их все посредине, согнем под острым углом и положим на блюдце так, как показано на рисунке слева. Как сделать из этих спичек пятиконечную звезду, не прикасаясь к ним? И здесь нужно уронить несколько капель воды на сгибы спичек! Постепенно спички начнут расправляться и образуют звезду.

Причина в обоих опытах одна и та же. Волокна дерева впитывают влагу. Она ползет все дальше по капиллярам. Дерево набухает. Его уцелевшие волокна «толстеют». Став толстяками, они же не могут так сильно сгибаться и распрямляются.

4.Вода в опасности!

Сточные воды промышленных предприятий. Какие они? (грязные и с неприятным запахом). Если добавить грязную воду в стакан с чистой водой. Что происходит с чистой водой? Можно ли теперь её использовать человеку? Могут ли в такой воде жить животные? Такую воду нельзя пить. От загрязнения морей нефтью гибнет много морских животных. Человек, как и все живые организмы, скоро может остаться без чистой воды, если не предпримет меры охраны воды.

Охрана воды – условие сохранения жизни на Земле. Пресная вода составляет всего около 3% водных ресурсов Земли, а на доступные людям реки, озера и болота приходится всего-навсего 0,3% пресной воды. Поэтому нужно очень беречь чистую воду. Растет население нашей планеты, растут затраты воды. С развитием промышленности во всем мире наблюдается загрязнение рек, озер вредными веществами.

5.Почему воду надо беречь.

Воды на Земле одновременно и много, и мало. Ее много в океанах и морях, но морская соленая вода непригодна для питья, а также для многих технических производств сельского хозяйства. Пресной воды существенно меньше и треть населения Земли испытывает в ней острый недостаток. Ограниченные запасы пресной воды еще больше сокращаются из-за их загрязнения.

Как мы можем экономить воду? Вот один из способов. Записываем показания счётчика. Два дня пользуемся водой как раньше. А потом два дня стараемся дома беречь воду. Посмотрим на показания счетчика. Оказалось, что за два дня можно экономить 1 кубометр воды! Значит, разумно пользуясь водой, мы не только бережём её, но и экономим деньги.

Много веков назад вода попала к нам из космоса. Благодаря воде, на нашей планете зародилась и до сих пор существует жизнь. Мы построили большие города вблизи водоёмов. С каждым годом мы всё больше её расходуем и загрязняем. Мы привыкли к воде и часто забываем о том, что вода — это самая большая драгоценность на Земле. Но запасы воды не безграничны. Если исчезнет вода – исчезнет и жизнь. Наша планета станет такой же безжизненной планетой, как и другие планеты в солнечной системе.

Пока ещё не поздно, нам надо сделать всё необходимое для сохранения водоёмов и спасти нашу голубую планету, а значить и нас самих.

Без воды погибнет всё живое на Земле. Вода — одно из самых важных для человека веществ. Без неё не обойтись никому и никогда, и заменить её нечем. Одна из причин загрязнения водоёмов — хозяйственная деятельность человека. Воду нужно беречь и охранять, так как вода это жизнь и количество воды на нашей планете ограничено.

Вода входит в состав живого организма.

Вода – это жизнь, красота и здоровье.

Вода – помощник человека.

Количество воды ограничено.

Мертвый океан — мертвая планета, а значит, и все человечество.

Подведя итог, хочется сказать, что питьевой воды на планете становится всё меньше и меньше и её качество понижается. Воду надо беречь! Это надо понять и запомнить каждому. Беречь воду — это значит беречь жизнь, здоровье, красоту окружающей природы.

Список использованной литературы:

Миронова С.Н.- «Вода на Земле»,М.:Знание,2002г.

Ахманов М. С.- « Вода, которую мы пьем», М.: Эксмо, 2005г.

Соколов А.В.- «Живая вода»-сборник, 1995г.

Горский В.В., «Вода – чудо природы», М.: Изд-во АНСССР, 1968г.

Арабаджи.В.В., «Загадки простой воды», М.: Знание,1976г.

Источник