Меню

Рассказ лоси дети пришли в лес около лесного озера они увидели лосей

Сочинение по картине «Лоси» Степанова 2 класс

Ну что ж, начнем. Очередное задание для 2 класса из цикла составить рассказ по картине. На Kidside уже опубликованы сочинения по картине Остроухова «Осень» и «Зима пришла. Детство».

На этот раз пишем сочинение по картине Степанова «Лоси».

Чтобы подготовить ребенка к написанию сочинение по картине, ответьте с ним на эти вопросы:

План сочинения по картине:

  1. Какое время года изображено? (зима)
  2. Какие изменения произошли в природе? (Серые тучи затянули небо, земля покрыта снегом, деревья голые, видна пожухлая трава, на снегу видны следы животных.)
  3. Кто изображен в центре картины?
  4. Откуда вышли лоси? (из леса) В лесу стало мало корма, а на поляне стоит стог сена. Стог – это большая копна. Ее заготовили люди, которые работают в лесничестве.
  5. Что они делают? (Лоси увидели сено, маленькие лосята с удовольствием жуют.)
  6. Взрослый лось внимательно смотрит по сторонам. Почему? (он охраняет свое семейство от хищников)

Образец сочинения по картине Степанова «Лоси»

Грустно в лесу поздней осенью. Тяжелое небо, низкие облака, скупое солнце — вся природа спит. Нет ни ярких красок сентября, ни веселой суеты лета, еще не пробился робкий солнечный лучик нового года. Жизнь в лесу замерла до весны.
Лоси — зимние хозяева леса. В поисках корма они вышли на опушку. Здесь стоит стог сена, добрый человек предусмотрительно оставил его для животных. Пока лосята едят, их отец смотрит по сторонам: в любой момент могут напасть волки, им тоже хочется есть.
Скупая палитра, приглушенные краски, тусклый свет передают унылое настроение застывшей природы. И кажется, что лоси единственные живые существа в лесу, им одиноко и холодно.

Источник

Геннадий Снегирёв — Лось: Рассказ

Весной я был в зоопарке. Кричали павлины. Бегемота сторожиха метлой загоняла в его домик. Медведь на задних лапах выпрашивал кусочки. Слон топал ногой. Верблюд линял и, говорят, даже плюнул в одну девочку, только я не видел.
Я уже собрался уходить, когда заметил лося.
Он стоял неподвижно на холме, далеко от решётки. Деревья были чёрные, мокрые. Листья на этих деревьях ещё не распустились. Лось среди чёрных деревьев, на длинных ногах был такой странный и красивый.
И мне захотелось увидеть лося на воле. Я знал, что лося можно встретить только в лесу. На другой день я поехал за город.
Поезд остановился на маленькой станции. За будкой стрелочника была тропинка. Она вела прямо в лес. В лесу было мокро, но листья на деревьях уже распустились. На бугорках росла травка.
Я шёл по тропинке очень тихо. Мне казалось, что лось где-нибудь близко, и я боялся.
И вдруг в тишине я услышал: тень-тень-тень, пинь-пинь-тень…
Да это же совсем не капли; на берёзке сидела маленькая птичка и пела так же звонко, как вода падает на льдинку. Птичка увидела меня и улетела, я даже не успел её разглядеть.
Я очень жалел, что спугнул её, но она снова где-то далеко в лесу запела-затенькала.
Я сел на пенёк и стал её слушать. Около пенька была лесная лужа. Солнце освещало её, и видно было, как на дне копошится какой-то паучок с серебряным брюшком. И только я внимательно поглядел на паучка, как вдруг жук-водомерка на своих тонких лапках, как на коньках, быстро скользнул по воде. Он догнал другую водомерку, и они вместе от меня ускакали. А паучок поднялся наверх, набрал на мохнатое брюшко воздуха и медленно опустился на дно. Там у него к травинке был привязан паутиной колокольчик. Паучок лапками сгрёб с брюшка воздух под колокольчик. Колокольчик качнулся, но паутина его удержала, и я увидел в нём воздушный шарик. Это у паука-серебрянки такой домик под водой, и там паучата живут, вот он и носит им воздух. Ни одна птица до них не доберётся.

И тут я услышал, как за пеньком, на котором я сижу, кто-то возится, шуршит. Я тихонько одним глазом посмотрел в ту сторону. Вижу, сидит мышка с жёлтым горлышком и отдирает сухой мох от пенька. Схватила клочок мха и убежала. Мох она мышатам в нору постелит. Земля-то ещё сырая.
За лесом паровоз загудел, пора домой. Да и устал я сидеть тихо, не шевелиться.
Когда подходил к станции, вдруг вспомнил: ведь лося я так и не увидел!
Ну и пускай, зато я паучка-серебрянку видел, и желтогорлую мышь, и водомерку и слышал, как теньковка поёт. Разве они не такие же интересные, как лось?

Источник

Работа с деформированным текстом: порядок предложений. (карточки к уроку) 2кл УМК Школа России
учебно-методический материал по русскому языку (2 класс) на тему

Работа с деформированным текстом: порядок предложений. (карточки к уроку) 2кл УМК Школа России

Скачать:

Вложение Размер
rabota_s_deformirovannym_tekstom_poryadok_predlozheniy._kartochki_k_uroku_2kl_umk_shkola_rossii.docx 12.8 КБ

Предварительный просмотр:

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Вдруг раздался громкий лай.

Дети пришли в лес.

Около лесного озера они увидели лосей.

Лоси быстро скрылись в лесу.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Там укрылись серые ежики.

Рядом бежит пес Бимка.

По веткам скачут рыжие белки.

Мальчики Юра и Ваня идут в лес.

Под елкой норка.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

В воздухе пахло цветами и медом.

От земли после дождя шел пар.

Набежала темная туча.

Стоял жаркий день.

Первые капли дождя упали на землю.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Замерзли реки и озера.

Теперь можно играть в снежки, ходить на лыжах, бегать на коньках по льду.

Снег покрыл поля и тропинки в лесу.

Ребятишки рады зиме.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Вдруг под большими широкими листьями мальчики заметили ежика.

Теперь ежик живет у Саши.

Гриша и Саша строили в лесу шалаш.

Ребята взяли его с собой.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Одна муха села на шляпу.

Шляпа упала и накрыла котенка.

Котенок прыгнул на стол.

На столе лежала шляпа.

Котенок Васька сидел на полу и ловил мух.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Котенок погнался за ними.

В нашем дворе жил котенок.

Утята спокойно шли к воде.

Один раз он увидел утят.

Котенок мигом влез на дерево.

Утята побежали к собачьей будке.

Из нее выскочил пес.

Расположите предложения так, чтобы получился связный рассказ.

Он большой и сильный.

Этот слон живет в доме со ступеньками.

Сторож Иван Петрович принес ему сено и воду.

Напился слон воды и затрубил.

У слона умные и добрые глаза.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: конструировать предложения на основе деформированного текста.Задачи: · Развитие письменной р.

Карточки по развитию речи. Работа с деформированным текстом 2-3 класс.

Карточки можно использовать на уроках развития речи или на уроках русского языка. (составление из слов предложений, работа с деформированным текстом.).

Урок развития речи во втором классе в школе I вида. (Работа с деформированным текстом)

Урок развития речи. Вид работы — работа с деформированным текстом «Зайчик и снеговик&quot.

Работа с деформированным предложением (карточки к уроку).

Работа с деформированным текстом (карточки к уроку) 2кл УМК Школа России.

Работа с деформированными текстами (карточки)

На уроках по развитию речи учащихся рекомендую использование деформированных текстов. В данном материале вы найдёте карточки с такими заданиями.

Конспект урока по русскому языку «Составление текста из предложений с нарушенным порядком повествования» (УМК «Школа России», 2 класс)

Цели деятельности учителя: совершенствование умения составлять текст из предложений, в которых нарушен порядок повествованияПланируемые результаты:Предметные: знать члены предложения и порядок их нахо.

Источник



Рассказ лоси дети пришли в лес около лесного озера они увидели лосей

Вопрос по русскому языку:

Расположите предложения так,чтобы получится связный рассказ.

Вдруг раздался громкий лай.
Дети пришли в лес.
Лоси пили воду.
Около лесного озера они увидели лосей.
Лоси быстро скрылись в лесу.

Ответы и объяснения 1

Дети пришли в лес.
Около лесного озера они увидели лосей.
Лоси пили воду.
Вдруг раздался громкий лай.
Лоси быстро скрылись в лесу.

Знаете ответ? Поделитесь им!

Как написать хороший ответ?

Чтобы добавить хороший ответ необходимо:

  • Отвечать достоверно на те вопросы, на которые знаете правильный ответ;
  • Писать подробно, чтобы ответ был исчерпывающий и не побуждал на дополнительные вопросы к нему;
  • Писать без грамматических, орфографических и пунктуационных ошибок.

Этого делать не стоит:

  • Копировать ответы со сторонних ресурсов. Хорошо ценятся уникальные и личные объяснения;
  • Отвечать не по сути: «Подумай сам(а)», «Легкотня», «Не знаю» и так далее;
  • Использовать мат — это неуважительно по отношению к пользователям;
  • Писать в ВЕРХНЕМ РЕГИСТРЕ.
Есть сомнения?

Не нашли подходящего ответа на вопрос или ответ отсутствует? Воспользуйтесь поиском по сайту, чтобы найти все ответы на похожие вопросы в разделе Русский язык.

Трудности с домашними заданиями? Не стесняйтесь попросить о помощи — смело задавайте вопросы!

Русский язык — один из восточнославянских языков, национальный язык русского народа.

Источник

«Дети пришли в лес. Около лесного озера они увидели лосей. Лоси пили воду. Потом быстро скрылись в лесу. № 2. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. . »

№ 1. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Дети пришли в лес. Около лесного озера они увидели лосей. Лоси пили воду. Потом быстро скрылись в лесу.

№ 2. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Мы взяли кисти и краски. Алеша нарисовал астры. Петя нарисовал лилии. Я раскрасила эти цветы.

№ 3. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Пришла Настя после школы. Дома была одна бабушка. Настя взяла книгу и прочла сказку. Бабушка была рада.

№ 4. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Пришла зима. Кругом много снега. Дети гуляют во дворе. Витя катит снежный ком. Руки зябнут.

№ 5. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Кот Васька ловит мышей. Сидит у норки и ждет. Вот бежит серая мышка. Кот Васька поймал мышку.

№ 6. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Папа и мама были дома. Папа читал газету. Мама отдыхала. Юра учил уроки. Лида играла в куклы.

№ 7. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Сима и Аня идут на горку. Там много друзей. Дети играют. У Симы новые санки. У Ани белые коньки.

№ 8. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У Гриши груши. Он дал грушу брату. Дети ели груши. Эти груши купил папа. Они очень сладкие.

№ 9. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Детям подарили котенка. Коля и Андрюша играют с ним. У Мурзика белые лапки и темный носик. Он любит молоко.

№ 10. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Петя и Витя играли в лапту. Мяч упал в траву. Витя дал мяч брату. Мальчики играли дружно.

№ 11. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У дома кормушка. Голуби клюют корм. Один голубь сел на крыльцо. Он ручной. Голубь клюет из рук крошки.

№ 12. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Папа купил сыну новые коньки. Коньки были очень хорошие. Ваня надел их и катался по гладкому льду.

№ 13. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Мама варит вкусный кисель. Дети сели за стол. Мальчики Саша и Лева будут пить кисель из чашки.

№ 14. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Стояло жаркое лето. Мальчики были в лесу. Там есть ясень и ольха. На ольхе ребята нашли гнездо.

№ 15. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Вот и теплые деньки. Ребята сняли пальто и шапки. Убрали коньки и санки. Хорошо в лесу!

№ 16. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Мы с Яшей идем в лес. Я ищу грибы. Яша рвет малину. Наш пес рычит. В траве сидит колючий ежик.

№ 17. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У мамы работа. У мамы забота. Мама устала. Она спит. Я мою пол. Брат носит воду. Сестра варит кашу.

№ 18. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

На сучке сидит рыжая белка. У белки в лапках грибок. Белка сушит грибы на зиму. Запасает орехи.

№ 19. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Вот и зима. Наступили холода. Белый снег покрыл лес и поле. Мороз сковал лужи. На елках шапки снега.

№ 20. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Коля ел клюкву. Ягода кислая. Мама варила кисель из клюквы. Она клала туда сахар. Кисель сладкий.

№ 21. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У зайца зимой белая шкурка. Трудно лисе зайку найти. Сел маленький зайчик у куста и спит.

№ 22. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

На пруду живут гуси. Гусь плывет к мосту. Саша кинул в воду корку хлеба. Гусь подплыл к корке и съел ее.

№ 23. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У старого дома рос клен. На ветку клена села птичка. Это синичка. Она очень весело поет.

№ 24. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Папа принес пушистую елку. Мама купила игрушки. Вот яркие бусы. Вот красивый шар. А это шишка.

№ 25. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Миша умеет читать. Бабушка купила внуку интересную книгу. Миша читал весь день. Он учил стихи.

№ 26. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У дома рос куст. На ветку сел зяблик. Кот Барсик сидел на крыльце. Он прыгнул на куст. Зяблик улетел.

№ 27. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Мама дала нам иголки и нитки. Лида сшила кофту для куклы. А Вера сшила красивый фартук.

№ 28. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Вот пришла зима. Все дети рады. Ваня взял санки. Петя надел лыжи. Дети пошли кататься с горки.

№ 29. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

Митя и Леша удили рыбу. Вот ерш и карась. А это зубастая щука. Дети кладут рыбу в ведро с водой.

№ 30. Прочитай, спиши текст. Раздели слова на слоги, выдели ударение. Подчеркни «опасные» места.

У Гали есть красная лейка. Эту лейку купила мама. Галя налила в лейку воду. Она полила мак и астры.

№ 1. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

мама сшила сыну брюки эти брюки надел Вася он идет в школу Вася будет читать стихи ________________________________________________________________________

№ 2. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у дома наш пес Барбос он злой Барбос спит на крыльце пес Барбос рычит на чужих мы дали ему косточку ________________________________________________________________________

№ 3. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

за окном холодно в комнате тепло мороз разукрасил окна но мы не боимся холода и мороза ________________________________________________________________________

№ 4. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

школьники идут на стройку там кипит работа рабочие кладут стену из кирпича рамы для окон готовы № 5. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

много малины растет у нас в саду она вкусная и пахнет солнышком малина очень полезная ягода ________________________________________________________________________

№ 6. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

много в степи птиц но красивее всех журавль у него серые перья, длинная шея, умные глаза его называют красавка ________________________________________________________________________

№ 7. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

Сима писала брату письмо он живет в Москве Девочка просит брата купить ей большую куклу ________________________________________________________________________

№ 8. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

Ольга шла по улице и упала девочка сильно ушибла руку идет кровь боль все сильнее Ольга идет в больницу № 9. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у Миши жил кот Рыжик он очень любил играть Миша брал Рыжика на руки он давал коту рыбу и молоко ________________________________________________________________________

№ 10. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у Гриши жил чижик он пел мальчик давал чижу корм чижик жил у Гриши всю зиму весной Гриша выпустил чижика ________________________________________________________________________

№ 11. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

Коля и Петя были на лугу темная туча закрыла небо застучали частые капли дождя мальчики побежали домой ________________________________________________________________________

№ 12. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

дети играли на лугу Ваня был волк Сима и Лена были гуси дети играли и пели всем очень весело № 13. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

идет урок учитель дал задачу Саша решил задачу правильно у доски Витя решает примеры ________________________________________________________________________

№ 14. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

на дворе сильный мороз метет метель дома тепло в печке тлеют угольки бабушка вяжет Юра читает Надя слушает ________________________________________________________________________

№ 15. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у нас в саду есть клумба мы сажали цветы цветы нужно полить мы взяли лейку полили мальву и маки ________________________________________________________________________

№ 16. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

внучка Лида чинила сеть дедушка идет удить рыбу Лида дала деду сумку там молоко и булка № 17. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

вот и осень идет дождь гулять нельзя школьник Тарас учит уроки на столе азбука и тетрадь Тарас читает и пишет ________________________________________________________________________

№ 18. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

ясный день дети взяли коньки и лыжи они идут гулять Яша сидит дома он заболел мальчик смотрит в окно ________________________________________________________________________

№ 19. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

охотник нашел в лесу лисенка принес его домой это был шустрый зверек ночью он просыпался и бегал по комнате ________________________________________________________________________

№ 20. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у дома большой сад Даша и Лена рвали сливы три сливы упали в траву Толя помог девочкам их найти № 21. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

мама купила букварь сестра Лена учит брата Юру читать Юра знает все буквы он прочитал сказку про репку ________________________________________________________________________

№ 22. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

дети искали грибы Зина нашла белый гриб Оля нашла много маслят мама дома жарит грибы ________________________________________________________________________

№ 23. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

дядя Ваня поймал щуку и леща тетя Люся сварила уху малыши угостили товарища хороша уха ________________________________________________________________________

№ 24. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

Митя принес из лесу ежика в чулане жили мыши Митя отнес ежа в чулан ежик ловил там мышей № 25. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

Мише купили пластилин он лепит танк Оле купили кисти и краски она рисует и красит ________________________________________________________________________

№ 26. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у норки сидит мышка она грызет корку идет хитрый кот мышка убежала в свою норку ________________________________________________________________________

№ 27. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

наш дедушка работает на пасеке там много пчел детям трогать пчел нельзя пчелы больно жалят________________________________________________________________________

№ 28. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

у нас каникулы скоро я поеду в деревню к бабушке мы будем ходить в лес в жаркие дни купаться в реке № 29. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

пришла осень птицы улетели на юг по небу ходят тучи часто дует холодный ветер скоро первый снег ________________________________________________________________________

№ 30. Прочитай. Спиши, разделяя текст на предложения. Начало каждого предложения обозначь большой буквой, конец – точкой. Подчеркни зеленым и синим карандашами буквы мягких и твердых согласных звуков.

зимой воют голодные волки белка сидит в дупле мыши забились в норы лиса охотится на зайчика № 1. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

тенистом, в, растут, лесу, ландышилюбят, цветок, нежный, ребята, этот смотрят, белые, на, колокольчики, девочки красоту, людей, для, сохранят, дети, эту ________________________________________________________________________

№ 2. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

поле, широко, раскинулось ползут, тихо, над, облака, золотым, полем стучат, машины, громко трудятся, люди, дружно ________________________________________________________________________

№ 3. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

цветы, первые, появились земле, еще, на, снег, лежит а, опушке, на, вода, журчит здесь, водой, расцвели, над, первые, цветы ________________________________________________________________________

№ 4. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

жаркий, день, стоял темная, набежала, туча капли, упали, первые, землю, на, дождя ливень, хлынул, сильный, очень № 5. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

жаркое, лето, наступило едут, дети, дачу, надачи, около, зеленая, роща, раскинулась часто, дети, роще, в, гуляют ________________________________________________________________________

№ 6. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

лесу, кричат, в, весной, иволги дрозды, трещат бойкие, сороки, скачут свои, ищут, гнезда, птицы ________________________________________________________________________

№ 7. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

котята, у, родились, Мурки жили, в, малыши, корзине их, кормила, кошка росли, быстро, очень, котята ________________________________________________________________________

№ 8. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

паслось, лугу, стадо, напастух, заснул, скоро схватил, козу, волк, одну отбила, него, у, овчарка, козу № 9. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

устали, походе, в, ребята на, отряд, остановился, отдых развели, мальчики, костер готовят, обед, девочки, вкусный ________________________________________________________________________

№ 10. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

созрели, саду, фрукты, вящики, душистые, в, кладут, груши лежат, корзинах, яблоки, вгород, фрукты, в, везут ________________________________________________________________________

№ 11. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

поспели, ягоды, саду, в, вкусные мама, варенье, душистое, варит плите, таз, стоит, на, большой кладет, мама, таз, в, и, ягоды, сахар _______________________________________________________________________

№ 12. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

погода, жаркая, стоит реке, ребята, бегут, кнесет, волна, середину, ребят, реки, налетят, во, стороны, все, брызги

№ 13. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

лугу, на, растет, трава, высокая росы, травинках, в, блестят, капельки люди, реки, у, траву, косили пахнет, душистое, цветами, сено ___________________________________________________________________________________

№ 14. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

куст, рос, лесу, в, красивый шиповник, яркими, цвел, розами розы, девочка, красные, сорвала шипы, укололи, острые, ее ________________________________________________________________________

№ 15. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

яркое, светит, солнышко ручьи, звонкие, журчат почки, набухли, деревьях, на, клейкие рощах, весело, в, грачи, кричат ________________________________________________________________________

№ 16. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

болото, раскинулось, лесом, большое, заочень, охотник, спешит плывет, камыши, собака, втам, утки, сели, дикие № 17. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

ребята, весной, работают, саду, в, дружно клумбы, делают, мальчики, большие сажают, красивые, девочки, цветы поливают, дети, цветы, дружно ________________________________________________________________________

№ 18. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

наступила, зима, снежная ковром, покрылись, белым, поля лесу, в, стоит, тишина дятел, по, стучит, только, стволу ________________________________________________________________________

№ 19. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

сочная, рябина, поспела делают, дети, рябины, из, яркие, бусы мальчик, собирает, рябину, пучки, вмама, рябины, сварит, из, варенье ________________________________________________________________________

№ 20. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

светит, солнышко, яркое дуб, могучий, ветки, раскинул, свои черемуха, душистая, цветет зеленеет, лугу, на, травка, молодая №21. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

ранняя, наступила, весна стран, из, теплых, грачи, летят чинят, птицы, гнезда, старые школьники, домики, делают, веселых, скворцов, для________________________________________________________________________

№ 22. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

коровы, летом, лугу, гуляют, нарастет, трава, там, сочная пастух, вечеру, к, гонит, ферму, на, коров много, молока, дают, коровы ________________________________________________________________________

№ 23. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

столе, на, карандаши, лежат пенал, красивый, мама, купила тетради, в, кладут, чистые, папкуручка, пишет, новая, хорошо ________________________________________________________________________

№ 24. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

дружная, весна, пришла теплое, солнышко, светит снег, рыхлый, в, лежит, тени, леса, только треснул, лесных, на, лед, озерах№ 25. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

вода, мутная, низины, затопила шумные, журчат, ручьи надулись, березах, на, почки, маленькие пахнут, почки, смолой, душистой ________________________________________________________________________

№ 26. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

большой, теплоход, морю, плывет, поветер, сильный, волны, гонит чайки, белые, летят рыба, огромная, хвостом, вильнула ________________________________________________________________________

№ 27. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

веселый, прозвенел, звонок вошли, ребята, класс, в, дружно раздала, учительница, тетради, им ученики, хорошим, отметкам, обрадовались ________________________________________________________________________

№ 28. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

дороге, по, прыгали, воробьи, молодые воробей, уселся, старый, высоко, ветку, налетит, вот, ястреб, хитрый воробей, старый, зачирикал, тревожно № 29. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

теплый, май, наступил шлет, солнышко, землю, яркие, на, лучигудит, звонко, пчелка, мохнатая растет, чаще, в, душистый, ландыш ________________________________________________________________________

№ 30. Прочитай. Из слов каждой строки составь предложение. Запиши получившийся текст. Озаглавь его. Подчеркни в каждом предложении подлежащее и сказуемое. Устно задавай к ним вопросы.

береза, кудрявая, у, стоит, реки ветерок, молодые, листочки, шевелит сел, на, соловей, верхушку, березки усталый, путник, песню, слушал, его №1. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена девочек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Наша (К, к)орова (Р, р)ыжуха дает много молока. Сестра (В, в)ера доит (Р, р)ыжуху. Брат (К, к)оля любит парное молоко. (С, с)естра (Н, н)астя любит сметану.

№2. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена мальчиков, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Летом в деревне.

Наше село – (Б, б)ыково. Там кругом лес. За лесом (Д, д)еревня (К, к)едровка. По дороге идет стадо. Тут и наша (К, к)орова (Б, б)уренка и (К, к)оза (Б, б)елянка.

№3. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички кошек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(И, и)ван (П, п)етрович (С, с)омов работает на заводе. Старший (С, с)ын (А, а)ндрей живет в деревне. (Д, д)очка (Л, л)ена – школьница. А (М, м)ама (М, м)ария (Н,н)иколаевна – ткачиха.

№4. 1) Запиши названия пяти рек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(П, п)авлик и (Ю, ю)ра – братья. Днем мальчики пошли на рыбалку. Вот и (Р,р)ечка (К,к)лязьма. Ребята стали рыбачить. (Ю, ю)ра вытащил окунька. Рыбку дали (К, к)оту (В, в)аське.

№5. 1) Запиши названия пяти городов, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(Л, л)юба (О, о)рлова и (И, и)горь (Д, д)роздов – школьники. Они живут в (Д,д)еревне (Д, д)убки. У (Л, л)юбы есть (К, к)ошка (М, м)урка. У (И, и)горя – собака (Ж,ж)учка. Ребята любят животных.

№6. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички собак, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Мы живем в (М, м)оскве. Наш дом стоит на (У, у)лице (Ж, ж)укова. Летом мы отдыхали в (С, с)еле (И, и)льинском. Моя бабушка живет в (Д, д)еревне (С,с)тепановка.

№7. 1) Запиши названия пяти деревень, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Вот стадо. Там есть (К, к)орова (К, к)расотка. Рядом пасется (К, к)оза (М, м)илка. Они дают много молока. У нас есть собака (Д, д)ружок. Рядом ходит (К, к)от (Б, б)арсик. Я люблю животных.

№8. 1) Запиши имя, отчество и фамилию твоей мамы, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(Б, б)орис (И, и)ванович работает в зоопарке. Утром он обходит клетки. (М,м)едвежонок (Ш, ш)алун доволен. Ему дали сахар. (Л, л)исенок (Р, р)ыжик тоже ждет гостинец. (С, с)лон (Р, р)ави весело трубит.

№9. 1) Запиши имя, отчество и фамилию твоего папы, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Лил сильный дождь. (О, о)льга и (Ю, ю)ра сидели дома. (О, о)льга писала письмо старшему (Б, б)рату (М, м)ише. Он живет в (М, м)оскве. Летом (М, м)иша был в (К,к)алязине. Там есть (Р, р)ека (В, в)олга.

№10. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена девочек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(А, а)леша принес щенка домой. Щенку дали кличку (Б, б)им. (Б, б)им ел молоко, суп и хлеб. Скоро он стал большой собакой. Часто друзья играли в парке. Вот (А, а)леша бросил палку за куст. (Б, б)им принес ее.

№11. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена мальчиков, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Дети были на лугу. (Л, л)юба пасла (К, к)орову (З, з)орьку. (Я, я)ша и (С, с)има рвали цветы. Они нарвали большой букет. (В, в)аня пускал змея. (С, с)обака (Б, б)улька легла под куст. Там тень.

№12. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички кошек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Мою (Б, б)абушку зовут (В, в)ера (П, п)етровна. Она живет в (М, м)оскве на (У,у)лице (Р, р)усакова. Я часто бываю у бабушки и помогаю ей. Мы любим ходить в (П, п)арк (С, с)окольники.

№13. 1) Запиши названия пяти рек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Дежурные (В, в)аля (З, з)айцева и (Ю, ю)ра (С, с)орокин поливают цветы. (К, к)атя (Г,г)ришина и (Т, т)амара (Ю, ю)дина смотрят книгу. Учительница (Е, е)лена (С,с)еменовна пишет на доске.

№14. 1) Запиши названия пяти городов, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

У (К, к)оли живет (С, с)обака (П, п)олкан. (К, к)оля учит собаку служить. (К, к)оля и (П, п)олкан пришли к реке. Мальчик кинул палку в реку. Поплыл (П, п)олкан по воде. Собака достала палку.

№15. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички собак, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Меня зовут (В, в)аля. Папу зовут (В, в)асилий (П, п)етрович. Наша (Ф, ф)амилия (М,м)едведевы. Когда я стану большой, меня будут звать (В, в)алентиной (В,в)асильевной. Брата (К, к)олю – (Н, н)иколаем (В, в)асильевичем.

№16. 1) Запиши названия пяти деревень, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Сегодня мы дежурим. (Л, л)ена (С, с)оловьева и (А, а)ня (П, п)етрова будут поливать цветы. (В, в)итя (З, з)айцев вымоет аквариум. (Р, р)ита (Л, л)ескова принесет чистоу воды. Всем найдем работу.

№17. 1) Запиши имя, отчество и фамилию твоей мамы, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Мы живем в (К, к)иевею (К, к)иев – столица (У, у)краины. Наш город большой и красивый. Он стоит на высоком берегу (Д, д)непра. В (К, к)иеве много парков, улиц и площадей.

№18. 1) Запиши имя, отчество и фамилию твоего папы, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Тепло грело солнышко. (А, а)ндрей и (С, с)ережа пошли к реке (О, о)ке. (О, о)ка протекает около (С, с)ела (И, и)ваново. Ребята шли по берегу. По воде плыли льдины. Дул свежий ветерок. Хорошо было у реки!

№19. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена девочек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(В, в)ася пас табун коней. Вот (К, к)онь (Б, б)уян. Вот (С, с)ивка и (Г, г)недой. Около куста стоит (К, к)онь (В, в)ороной. (В, в)ася любит пасти коней. Кони знают (В,в)асю.

Он гонит коней в конюшню.

№20. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена мальчиков, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

У (З, з)ои есть (К, к)ошка (М, м)урка. У (М, м)урки два котенка. Мы назвали (К,к)отят(Б, б)арсик и (М, м)урзик. (М, м)урка кормит их молоком. Котята любят играть с клубком ниток.

№21. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички кошек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Идет урок труда. Учительница (М, м)ария (П, п)етровна дала нам клей и кисти. (Д, д)има (Ж, ж)уков и (К, к)остя (Е, е)лкин делают из бумаги домики. Вот домики готовы. Дежурный (В, в)итя убрал клей в шкаф.

№22. 1) Запиши названия пяти рек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

На лугу пасется стадо. (К, к)орова (З, з)орька ест траву. (Б, б)уренка лежит в тени. Тут и наша (К, к)оза (М,м)илка. Пастух гонит стадо к лесу. (С, с)обака (Л, л)айка бежит к пастуху.

№23. 1) Запиши названия пяти городов, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Идет урок. Учитель (Н, н)иколай (И, и)ванович дал задачу. (С, с)аша (С, с)ырин решил задачу у доски. (В, в)итя (Л, л)унин решает примеры. Все справились с заданием.

№24. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички собак, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

У нас есть (С, с)обака (Т, т)резор. Я учу (Т, т)резора служить. Он носит в зубах сумку. Там тетради и книги. (Т, т)резор любит играть. На чужих собака лает и охраняет наш дом.

№25. 1) Запиши названия пяти деревень, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(Н, н)астя была в магазине. Она купила пенал и карандаши. (С, с)естре (В, в)ере девочка купила куклу. (В, в)ера еще маленькая. А (Б, б)рату (А, а)лику (Н, н)астя принесла машинку.

№26. 1) Запиши имя, отчество и фамилию твоей мамы, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Льет сильный дождь. Больной (Д, д)ружок лежит под крыльцом. (И, и)лья завязал ему больную лапу. (М, м)альчик принес (С, с)обаке хлеба и молока. (М, м)альчик (И,и)лья и (С, с)обака (Д, д)ружок – друзья.

№27. 1) Запиши имя, отчество и фамилию твоего папы, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(К, к)атя (О, о)рлова читала книу. (Б, б)рат (В, в)ася писал письмо товарищу. (С,с)обака (П, п)альма грызла косточку.А (К, к)от (Б, б)арсик спал на ковре. Ему снилось теплое молоко.

№28. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена девочек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

(Ш, ш)ура (Л, л)унин и (Я, я)ша (С, с)мирнов – товарищи. Мальчики живут дружно. Летом ребята нашли щенка и взяли его домой. Щенку дали кличку (С, с)нежок. Мальчики кормили щенка и играли с ним.

№29. 1) Запиши пять слов, обозначающих имена мальчиков, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

Мы живем на берегу (Р, р)еки (И, и)стры. Я и мой (Б,б)рат (Д, д)има любим удить рыбу. Сосед (П, п)етр (И, и)ванович часто берет нас на рыбалку. Мы встаем рано. Утром рыба клюет хорошо.

№30. 1) Запиши пять слов, обозначающих клички кошек, подчеркни большую букву.

2) Спиши текст, раскрывая скобки. Подчеркни большую букву в именах собственных.

К (К, к)оле (Ч, ч)айкину пришли гости. Ребята играли в шашки. (В, в)аня (Е, е)лкин играл с (К, к)олей. (А, а)ндрей (П, п)етухов следил за игрой. Потом играли (А, а)ндрей и (В, в)аня. Бабушка (К, к)лава дала чай.

«Введение Сборник составлен по итогам областного семинара «Привлечение к чтению: современные методики и технологии, их внедрение в деятельность публичных и общедоступных библиотек». Семинар проходил во Владимире 16 апреля 2014 года в рамках ведомственной целевой программы «Сохранение и развитие культуры Владимирской области» государственной. »

«Внеурочная деятельность. МОБУ СОШ №96 г. Сочи. 4 класс. Экскурсия в Краснополянский вольер Кавказского Государственного Природного Биосферного Заповедника в рамках работы над проктом «Природа родного края». Учитель: Точинская Светлана Федоровна. Цель –структурирование полученной инфо. »

2019 www.bike.dobrota.biz — «Бесплатная электронная библиотека — собрание публикаций»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.

Источник

Читайте также:  Погода в тишково озеро