Меню

Река пошла какое время глагола

Морфологический разбор предложения в тексте

Чтобы сделать морфологический разбор предложений в тексте, введите текст в текстовое поле и нажмите кнопку разобрать.

Как программа делает разбор предложений?
Программа разбивает весь текст по словам и предложениям, далее разбирает каждое слово по отдельности, выделяет морфологические признаки, часть речи и начальную форму слова.

Оцените нашу программу ниже, оставляйте комментарии, мы обязательно ответим.

Символов в тексте

  • Показать все 9
  • Глагол в личной форме 1
  • Существительное 3
  • Предлог 1
  • Наречие 1
  • Союз 1
  • Инфинитив 1
  • Прилагательное 1
  • Вариант 1:
  • Часть речи: Глагол в личной форме
  • Начальная форма: ВСТАВИТЬ
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: ТЕКСТ
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: ПОЛ
  • Все характеристики

    Слово может быть разобрано в 4-х вариантах

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Наречие
  • Начальная форма: ВЫШЕ
  • Вариант 2:
  • Часть речи: Предлог
  • Начальная форма: ВЫШЕ
  • Вариант 3:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: ВЫША
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Инфинитив
  • Начальная форма: ВЫПОЛНИТЬ
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Прилагательное
  • Начальная форма: морфологический
  • Все характеристики

  • Вариант 1:
  • Часть речи: Существительное
  • Начальная форма: РАЗБОР
  • Все характеристики

    Источник

    Озаглавьте текст река пошла. пошла и пошла, — и уж никому ее не остановить. закачались на ней льдины, поплыли, бегут, друг друга кружат. тут и всякая водяная птичка налетела. все пищат, кричат, веселятся. кто рыбку ловит, ныряет за ней в воду, кто носом в тину тыкает, ищет там что-то. найдите глаголы. опредили время глаголав

    Ответ

    Ответы

    Ответ

    ЛЕДОХОД НА РЕКЕ

    Река пошла,пошла и пошла время), — и уж никому ее не остановить (инфинитив) . Закачались время) на ней льдины, поплыли время), бегут(настоящее время), друг друга кружат.Тут и всякая водяная птичка налетела время). Все пищат(настоящее время), кричат(настоящее время), веселятся(настоящее время). Кто рыбку ловит(настоящее время), ныряет(настоящее время) за ней в воду, кто носом в тину тыкает(настоящее время), ищет (настоящее время) там что-то.

    Ответ

    Ответ

    Найдём в тексте глаголы (выделены большими буквами→часть речи, обозначающая действие и отвечающая на вопрос ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ). Подчеркнём глагол в неопределенной форме (неопределённая форма указана в скобках).

    Река (что сделала?) ПОШЛА, ПОШЛА и ПОШЛА, — и уж никому её (что сделать?) не ОСТАНОВИТЬ (неопределённая форма, подчеркнуть). (что сделали?) ЗАКАЧАЛИСЬ на ней льдины, (что сделали?) ПОПЛЫЛИ, (что делают?) БЕГУТ, друг друга (что делают?) КРУЖАТ. Тут и всякая водяная птичка (что сделала?) НАЛЕТЕЛА. Все (что делают?) ПИЩАТ, (что делают?) КРИЧАТ, (что делают?) ВЕСЕЛЯТСЯ. Кто рыбку (что делает?) ЛОВИТ, (что делает?) НЫРЯЕТ за ней в воду, кто носом в тину (что делает?) ТЫКАЕТ, (что делает?) ИЩЕТ там что-то.

    Источник

    

    Река пошла

    Река пошла. Пошла и пошла– и уж никому ее не остановить. Закачались на ней льдины, поплыли, бегут, друг друга кружат. Тут и всякая водяная птичка налетела. Все пищат, кричат, веселятся. Кто рыбу ловит, ныряет за ней в воду, кто носом в тину тыкает, ищет там что-то. Вставь пропущенные буквы №211.

    Слайд 16 из презентации «Тема: «Времена глаголов»»

    Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: .jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Скачать всю презентацию «Тема: «Времена глаголов».ppt» можно в zip-архиве размером 2616 КБ.

    Времена глаголов

    «Формы времени глагола» — Запишите 10 глаголов. Что вы делаете сейчас. Действие совершилось. Время глагола. Действие совершается в настоящем. Детство. Подозреваемый. Действие будет происходить в скором будущем. Понедельник. Игрушки. Вспомните, пожалуйста, что вы делали прошлой зимой. Ткачиха.

    «Настоящее время» — Найдите в тексте глаголы неопределённой формы. Как можно называть окончания в настоящем времени? Особенности глаголов настоящего времени, понятие о личных окончаниях. Контроль знаний. Игра «Спрячь окончание». Что обозначает форма настоящего времени? Дайте полную характеристику выделенным глаголам.

    Читайте также:  Селедка водиться в реках

    «Вид и время глагола» — Определите время глаголов. Самостоятельно подберите глаголы несов. вида прош., наст. и будущего времени. Подберите к картинке глаголы несов. вида будущего времени. Время глагола. Как образуются глаголы будущего времени, несовершенного вида? Глаголы несовершенного вида (отвечают на вопрос «что делать?»).

    «Глаголы прошедшего времени» — Изменяются ли глаголы прошедшего времени по числам? Составь рассказ по плану о глаголах прошедшего времени. На какие вопросы отвечают глаголы прошедшего времени? Что мы знаем о глаголе? Глаголы изменяются по ________ и________. Глаголы настоящего времени отвечают на вопросы__________________. Старик жил .

    «Настоящее время глагола» — На какие вопросы могут отвечать глаголы ? Минутка отдыха ( упражнения для глаз ). Когда совершаются действия, которые обозначают глаголы. Чихать – играть – бросать – стрелять – опаздывать –. Строит. На трафаретах звезд (углах) написать глаголы в настоящем времени с определенной буквой. Знатный каменщик.

    «Будущее время» — Когда-нибудь снег пойдёт и засыплет песок. Задачи на урок: Открываем тайны нашего языка. Исправить. Прыгать. Лаять. Всё ли мы знаем о глаголах будущего времени? Будущее время глагола. Какие глаголы отнесем к простой форме, какие к сложной. Прочитайте сообщение в учебнике с.108, №320. Желаю дальнейших успехов в раскрытии тайн нашего языка!

    Всего в теме «Времена глаголов» 13 презентаций

    Источник

    Времена глаголов

    195. Прочитайте.

    Кончились вьюги и метели. Прилетели грачи. На полях растаял снег.

    Ярче греет солнце. Набухают почки на деревьях. Летят на родину певчие птицы.

    Скоро всё кругом зазеленеет. Расцветёт душистая сирень. Лес будет звенеть от птичьих голосов.

    • В каких предложениях глаголы называют действия, которые происходят сейчас, в настоящем времени, в момент речи? Поставьте вопросы к этим глаголам.
    • В каких предложениях глаголы называют действия, которые произошли или происходили до момента речи, в прошедшем времени? Поставьте к ним вопросы.
    • В каких предложениях глаголы называют действия, которые ещё не произошли, но произойдут скоро, в будущем времени, после момента речи? Поставьте вопросы к этим глаголам.

    Времена глаголов

    Глаголы в форме настоящего времени отвечают на вопросы что делает? что делают? Эти глаголы обозначают действия, которые происходят в настоящем времени, в момент речи.

    Глаголы в форме прошедшего времени отвечают на вопросы что делал? что сделал? что делали? что сделали? Эти глаголы обозначают действия, которые уже произошли или происходили в прошедшем времени, до момента речи.

    196. Выпишите из упр. 195 три предложения в таком порядке: 1) с глаголом в настоящем времени, 2) с глаголом в прошедшем времени, 3) с глаголом в будущем времени. Укажите время глаголов так: наст, вр.; прош. вр.; буд. вр.

    197. Прочитайте.

    1. Гром п..р..катывается, гр..хочет, в..рчит, р..кочет, встряхивает землю. (К. Паустовский) 2. Скоро ли луга п..з..л..неют, скоро ль у кудрявой у б..рёзы распустятся клейкие л..сточки. (А. Пушкин) 3. Осторожно вет..р из калитки вышел, п..стуч..л в окошко, пр..б..жал по крыше, п..играл немного ветками черёмух. (М. Исаковский)

    • Какие глаголы употреблены в переносном значении? Что они обозначают? Определите время и число глаголов в каждом предложении.
    • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время глаголов.

    198. Прочитайте.

    Уж тает снег, бегут ручьи,
    В окно повеяло весною.
    Засвищут скоро соловьи,
    И лес оденется листвою!
    (А. Плещеев)

    В наряды пышные весна
    Сады оденет в ярком цвете;
    Играть и бегать по садам
    С весёлой песней будут дети.
    (И. Суриков)

  • Какой темой можно объединить эти стихотворения?
  • Найдите глаголы. Объясните, как определить их время.
  • В каком стихотворении все глаголы употреблены в будущем времени? Задайте к ним вопросы.
  • Спишите первое стихотворение или напишите его по памяти. Проверьте себя. Укажите время глаголов.
  • Читайте также:  Стихи про реки с их названием

    199. Прочитайте сказку-загадку.

    Кто я?

    Вчера я был белым, гладким, в хрупкой скорлупке. И молчал.

    Сегодня я жёлтенький, пушистый. И весело попискиваю: «Пи-пи-пи!»

    А завтра буду таким, про которого говорят: «Золотой гребешок, масляна головушка, шёлкова бородушка». Рано утром встану, закричу: «Ку-ка-ре-ку!»

    И солнышко взойдёт.

    • Кем был герой сказки, кем стал и кем будет? Выпишите глаголы, укажите их время. Объясните написание выделенных орфограмм.

    200. Прочитайте. Определите тип текста. Озаглавьте текст.

    Когда Тюпа очень удивится или увидит непонятное и интересное, он двигает губами и тюпает: «Тюп-тюп-тюп-тюп».

    Травка шевельнулась от ветра, пичужка пролетела, бабочка вспорхнула, — Тюпа ползёт, подкрадывается поближе и тюпает: «Тюп-тюп-тюп. Схвачу! Словлю! Поймаю! Поиграю!»

    Вот почему Тюпу прозвали Тюпой.

    • Выпишите из текста по два глагола, которые отвечают на следующие вопросы: что сделает? что сделаю? что сделала? что делает? Определите время этих глаголов.

    201. Прочитайте занимательные вопросы итальянского писателя Дж. Родари.

    Скоро ли мы сможем жить на Луне? Отчего идёт дождь? Для чего нужно учиться? Почему не нужно лгать? Для чего пахнут цветы? Почему куры не летают? Для чего больным ставят градусник?

    • Спишите предложение, в котором есть глагол в форме будущего времени. Подчеркните его.
    • На какие вопросы вы можете дать ответ?
    • Устно составьте текст-рассуждение на одну из этих тем.

    202. Прочитайте.

    1. Я живу. __ живёшь. __ живет. __ живем. __ живете. __ живут.
    2. Я построю. __ построишь. __ построит. __ построим. __ построите. __ построят.
    • Дополните предложения подходящими по смыслу личными местоимениями. Запишите.
    • Объясните, по каким признакам вы будете определять время и число глаголов в предложениях.
    • На какие вопросы отвечают глаголы в настоящем и будущем времени? Выделите у глаголов окончания.

    Обратите внимание! Глагол, который сочетается с местоимением 2-го лица единственного числа и отвечает на вопрос что делаешь? или что сделаешь?, имеет окончание -ешь или -ишь. Запомните написание мягкого знака в этих окончаниях: дума[ешь], дыш[ишь], чита[ешь].

    203. Прочитайте загадку о росе.

    Заря-заряница,
    Красная девица
    По небу гуляла,
    Слёзы потеряла.

    Месяц видел —
    Не поднял,
    Солнце встало
    Подобрало.

  • Почему эту загадку можно назвать красивой?
  • Спишите загадку или напишите её по памяти.
  • Устно задайте вопрос к каждому глаголу. Определите время и число глаголов. Выделите в них суффикс -л-.
  • Обратите внимание! Большинство глаголов в прошедшем времени имеют суффикс -л-: приклеил, видел, потеряла.

    204. Прочитайте пословицы. Объясните их смысл.

    1. Кто ищет, тот всегда найдёт.
    2. Что с воза упало, то пропало.
    3. Что посеешь, то и пожнёшь.
    4. Поживём — увидим.
    5. Соловья баснями не кормят.
    6. Поспешишь — людей насмешишь.
    • Определите время и число глаголов.
    • Выпишите глаголы, которые отвечают на вопрос что сделаешь? Укажите их время, выделите окончания.

    Изменение глаголов по временам

    205. Рассмотрите таблицу «Изменение глаголов по временам». От каких глаголов неопределённой формы можно образовать все три формы времени глагола, а от каких только две: прошедшее и будущее?

    Обратите внимание! Глаголы изменяются по временам. От глаголов, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что делать?, можно образовать глаголы настоящего, прошедшего и будущего времени. От глаголов, которые в неопределённой форме отвечают на вопрос что сделать?, можно образовать глаголы только прошедшего и будущего времени.

    206. Прочитайте глаголы.

    Кричать, закричать, блестеть, заблестеть, спешить, поспешить.

    • Пользуясь таблицей «Изменение глаголов по временам», образуйте от данных глаголов все возможные формы времени (настоящее, прошедшее, будущее).

    207. Прочитайте.

    1. Ребята (мастерить) домики для птиц. 2. Бабушка (звонить) по телефону. 3. Над водой (цвести) белые лилии. 4. Длинные серёжки (висеть) на гибких ветках берёзы.

    • Запишите предложения, ставя глагол в форму настоящего или прошедшего времени. Укажите над каждым глаголом время.
    Читайте также:  Карта искитима с реками

    208. Прочитайте. Озаглавьте текст. Выделите в тексте три части.

    На реке Тойме — ледоход. Льдины идут, шуршат, сталкиваются, звенят, как щиты в древней битве, встают на ребро, вскрикивают. Слоистые искрящиеся льдины плывут в дальние страны, и по ночам над ледоходом кричат дикие гуси. Ледоход, как праздник, собрал на берега толпы нарядных людей.

    (С. Романовский)

    • Запишите заголовок и текст по частям.
    • Подчеркните глагол, который отличается от других формой времени и числа.

    209. Прочитайте стихотворение В. Набокова «Дождь пролетел».

    Дождь пролетел и сгорел на лету.
    Иду по румяной дорожке.
    Иволги свищут, рябины в цвету,
    Белеют на ивах серёжки.

    Воздух живителен, влажен, душист.
    Как жимолость благоухает!
    Кончиком вниз наклоняется лист
    И с кончика жемчуг роняет.

  • Какие глаголы употреблены в переносном значении? Объясните их лексическое значение.
  • Назовите незнакомые слова. Узнайте их значение по толковому словарю.
  • Спишите первое четверостишие. Определите время и число глаголов.
  • 210. Прочитайте.

    П..могаю, п..могаю
    Маме я в уборке,
    Я кв..ртиру п..дм..таю,
    Пр..тираю полки.

    Даже мама уд..вилась
    И за гол..ву схватилась:
    «Ты же весь в пыли, сынок!»
    Вот как здорово п..мог!
    (А. Часов)

  • Чему удивилась мама? Как вы поняли смысл последнего предложения?
  • Спишите, вставляя пропущенные буквы. Укажите время глаголов. Подчеркните в предложении обращение.
  • Составьте текст на тему «Как я помогаю родителям по дому».
  • кварти́ра

    211. Прочитайте. Озаглавьте текст.

    Река п..шла. П..шла и п..шла — и уж никому её не остановить. З..к..чались на ней л..дины, п..плыли, б..гут, друг друга кружат. Тут и всякая в..дяная птичка нал..тела. Все п..щат, кр..чат, в..селятся. Кто рыбу ловит, ныряет за ней в воду, кто носом в тину тыкает, ищет там что-то.

    (В. Бианки)

    • Спишите, вставляя пропущенные буквы.
    • Найдите глаголы. Подчеркните глагол в неопределённой форме. Определите время других глаголов.

    положи — положите
    клади — кладите
    поезжай — поезжайте
    ляг — лягте

    212. Прочитайте.

    1. Дождик ____ , а солнышко ____ .
    2. Солнце _____ на востоке, а _____ на западе.
    3. Что дождём _____ , то солнышком ____ .
    4. Герой никогда не _____ , он вечно ____ .
    5. Ласточка день _____ , а соловей ____ .

    Слова для справок: кончает, начинает; заходит, всходит; вымочит, высушит; умрёт, живёт; пересушило, перемочило.

  • Запишите пословицы, вставляя пропущенные глаголы-антонимы. Определите время и число глаголов.
  • Подготовьтесь прочитать первое предложение, поставив глаголы в форму прошедшего времени.
  • геро́й

    213. Прочитайте. Озаглавьте текст.

    На лесную поляну вышел огромный лось. Он постоял и чутко прислушался. А потом зашагал по краю полянки.

    Впереди росли толстые берёзы. Лось зашагал к ним. Он странно поматывал головой, будто хотел что-то сбросить. Лесной великан не обошёл берёзы, а полез между стволами. Один рог у него вдруг отвалился и застрял в ветвях.

    Из березняка лось вышел только с одним рогом. Он медленно пошёл в чащу. Там он сбросит и второй рог.

    Каждый год лось сбрасывает свой тяжёлый головной убор. Недаром говорят: лось зимнюю шапку ломает, с весной здоровается.

    • Определите тему и главную мысль текста.
    • Найдите те части текста, в которых говорится, как лось пришёл в березняк сбрасывать свой головной убор. Выпишите из них глаголы. Почему автор использовал в этих частях только один глагол в будущем времени? Подчеркните его.
    • Поставьте вопрос к каждой из первых трёх частей текста. Напишите изложение по этим вопросам и выписанным из текста глаголам. Запишите перед текстом заголовок.

    Источник