Меню

Река появляется из ручейка

Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Река полноводно течет на просторе, Пока, наконец, не вливается в море. Моря пополняют запас океана, — презентация

Презентация была опубликована 8 лет назад пользователемmaushili.ru

Похожие презентации

Презентация на тему: » Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Река полноводно течет на просторе, Пока, наконец, не вливается в море. Моря пополняют запас океана,» — Транскрипт:

1 Вода появляется из ручейка, Ручьи по пути собирает река. Река полноводно течет на просторе, Пока, наконец, не вливается в море. Моря пополняют запас океана, Над ним формируется клубы тумана. Они поднимаются выше пока Не превращаются в облака. А облака проплывая над нами, Дождем проливаются, сыплют снегами. Весной соберется вода в ручейки, Они потекут до ближайшей реки. Как называют весь этот процесс? Явления без которых облик нашей планеты был бы иным.

2 Испарение и конденсация.

3 Наблюдали ли вы эти явления в окружающем вас мире ? Цель урока : Изучить явления испарения и конденсации.

4 Испарение 1. Определение 2. Примеры 3. Объяснение с точки зрения МКТ 4. От каких причин зависит скорость испарения? 5. Особенность 6. Изменение внутренней энергии 7. Учет в быту, технике, природе

5 Вопросы 1. Каковы основные положения молекулярной теории строения вещества ? 2. В каких агрегатных состояниях может находится вещество ? 3. Изменяются ли молекулы при переходе вещества из одного состояния в другое ? 4. Одинаковы ли скорости движения молекул вещества, находящихся в любом агрегатном состоянии ? 5. Какой энергией обладают молекулы вследствие своего движения ? Вследствие взаимодействия ? 6. Какую энергию называют внутренней ? От чего она зависит ? Почему ?

7 Определение. Парообразование, происходящее с поверхности жидкости, называется испарением. Примеры высыхания : мокрого белья, луж на асфальте, доски в классе.

8 Испарение Объяснение с точки зрения МКТ Учебник, страница …

9 И с п а р е н и еИ с п а р е н и е Скорость испарения зависит : От рода жидкости ( спирт, вода, эфир ); От температуры ( прямопропорционально ); От площади поверхности ; От наличия ветра ; Особенности : Происходит при любой температуре ; Твердые тела так же испаряются.

10 Изменение внутренней энергии при испарении. При испарении внутренняя энергия жидкости уменьшается. Почему ?

11 Закроем сосуд крышкой. Будет ли изменяться масса жидкости ? Происходит ли испарение жидкости в сосуде ? Почему масса жидкости при этом не изменяется ? Наряду с испарением наблюдается обратный процесс. Как он называется ?

12 Конденсация 1. Определение. 2. Примеры. 3. Объяснение с точки зрения МКТ. 4. Изменение внутренней энергии жидкости. 5. Учет в быту, технике, природе.

13 Конденсация Конденсация – явление превращения пара в жидкость. Примеры : роса на траве ; туман ; облака ; конденсат на стеклах осенью и зимой.

14 Конденсация Объяснение с точки зрения МКТ. Учебник, Страница.

15 Изменение внутренней энергии при конденсации. Конденсация п ара сопровождается выделением энергии. П очему ?

16 Учет в быту, природе, технике Испарения мокрое белье развешивают ; чай наливали в блюдца ; волосы сушат феном ; на горячее дуют ; обмахиваются веером ; животные в жару высовывают язык. Конденсации Противотуманны е фары ; Обогрев салона автомобиля в дождь, зимой ; Запотевание стекол в помещениях.

17 Задачи 1. Выйдя в жаркий день из реки, вы ощущаете прохладу, это ощущение усиливается в ветреную погоду. Объясните, почему это происходит. 2. В какую погоду лучше сушить белье ? Почему ? 3. Почему температура воды в открытых водоемах в летнюю пору почти всегда ниже температуры окружающего воздуха ? 4. Что остынет быстрее при одинаковых условиях : жирный суп или чай ? Почему ?

18 Домашнее задание 1. § 2. Вопросы после параграфа, 3. упр.

Источник

Откуда берётся вода в реках, их роль на Земле

Река – это поток воды, созданный природой.

У неё есть русло – естественное углубление, по которому осуществляется течение.

Своё начало речка берёт у истока. Место, где она кончается, называется устьем.

Объёмы пополняются за счёт подземных течений и дождевых осадков. Так они участвуют в природном круговороте воды.

Откуда берётся вода в реках

«Начинается река с голубого ручейка». Слова из этой известной детской песенки абсолютно правдивы. Они на самом деле образуются из маленького ручья. К нему присоединяются другие ручьи. Появляются речные потоки.

Самый мощный поток становится крупной рекой, другие остаются притоками. Однако не у всех они появляются. В засушливой местности речки обычно не имеют притоков.

У Нила нет притоков, а запасы воды она пополняет из атмосферных осадков.

Больше всего дождей выпадает в экваториальной зоне. В таких местностях обычно речки имеют большое количество притоков.

Вместе со своими притоками образует речную систему. А местность, в котором она пополняет запасы воды, называется бассейном.

Виды рек

Существует несколько видов, это:

  1. равнинные;
  2. горные;
  3. подземные;
  4. болотные;
  5. озёрные;
  6. карстовые.

Равнинные – это реки, проистекающие на равнинах. Для них характерна очень медленная скорость течения, поскольку их исток расположен на небольшой высоте, а территория, по которой она течёт, имеет небольшой угол наклона. Зато у них широкая речная долина, низкие склоны и извилистое русло. Пример равнинной реки – Нил.

Горные речки имеют высокий угол наклона, а их устье расположено достаточно высоко. Соответственно, скорость течения в них быстрая.

Вода в горных реках берётся из снежных ледников в горах, а также из ручьёв и водных потоков.

Подземные текут под землёй и в пещерах. Обычно они протекают в скалах, которые сформировались из известняковых отложений. Иногда к подземным рекам относят подземные течения.

Некоторые речки могут лишь частично протекают под землей. В нескольких участках они выходят наружу, затем снова скрываются под землёй. Пример – Пуэрто-Принцесса (Филиппины).

Также реки различают по размерам и охватываемой территории на несколько видов.

  1. Малые – длина которых – от 1- до 200 километров. Обычно это равнинные потоки.
  2. Средние – длина – от 100 до 500 километров. К таким относят равнинные речки.
  3. Большие – длина больше 500 километров. Это равнинные речные системы и горные речки.

Чем питаются реки

В основном они питаются за счёт вод, который к ним впадают. Зимой речки питаются благодаря подземным водам. Весной – за счёт талого снега и ледников. Ну а летом активное участие в этом процессе принимают дождевые осадки.

Есть реки, которые питаются определённым видом осадков. Так, только за счёт дождей питается Амазонка в Южной Америке. Только за счёт ледников питается Амударья (Средняя Азия). А есть речки, которые питаются всем, чем только могут. К ним можно отнести практически все реки на территории России.

Читайте также:  Река остер смоленская область рыбалка

Роль рек в жизни человека

Их роль во все времена была весьма значительной. Все древние цивилизации селились на их берегу. Они были для них источником жизни: в них можно было добыть воду, пищу, искупаться, постирать одежду, помыть предметы быта. Многие речки испокон веков использовались для полива сельскохозяйственных угодий. По ним перевозили суда с товарами. Реки были путями сообщения между странами, по ним проходили торговые пути.

В жизни человека вода выполняет ключевую роль.Как уже было сказано, реки участвуют в природном круговороте воды – водном обмене между атмосферой, литосферой и Мировым океаном. В ходе этого процессе по всей земле разносятся минеральные и органические вещества, необходимые для всего живого.

Также они оказывают влияние на формирование рельефа, размывают горные породы и переносят их к устью реки. Реки способны формировать и углублять долины.

С помощью речек люди научились получать и использовать энергию воды. С помощью ветряных мельниц и гидроэлектростанций можно получать бесплатную электростанцию.

Именно они дают начало большим водоёмам и морям.

Охрана рек

Во всём мире остро стоит вопрос сбережения водных ресурсов. Известно, что воды почти в 70 % водоёмов загрязнены. Некоторые пересыхают, некоторые осушают люди. Для решения подобных проблем создают экологические движения, которые занимаются очисткой водоёмов. Был даже выделен специальный день, который считается днём охраны рек и озёр – 15 мая.

Источник

Конспект НОД с элементами экспериментирования «Куда бежит ручей?»

Татьяна Бондаренко
Конспект НОД с элементами экспериментирования «Куда бежит ручей?»

Конспект

непосредственной образовательной деятельности

по познавательному развитию с элементами экспериментирования по теме:

»Куда бежит ручей

Цель: углубление природоведческих знаний через поисково-исследовательскую деятельность.

-познакомить детей с некоторыми свойствами воды.

-расширить и углубить представление детей об окружающем мире

посредством знакомства с веществом и тремя его основными состояниями (жидкое, твёрдое, газообразное);

— формировать наблюдательность и любознательность в области познания;

-развивать способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы, помочь осознать причинно-следственные связи; развивать вкусовой анализатор

— воспитывать бережное отношение к живой и неживой природе к водным ресурсам.

Исследователи, лаборатория, прозрачная, жидкая, твёрдая.

Прозрачные стаканчики по 2штуки на ребёнка, мерные стаканчики, ложки, трубочки, салфетки, камешки, краска гуашь,лёд, сахарный песок, соль, цветной песок, сосуды разной формы; ноутбук, аудиозапись «Звуки воды», компьютерная презентация.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!

Занятие сегодня необычное, волшебное.

«Стали все ребята в круг

Я твой друг и ты мой друг

Вместе за руки возьмёмся, и друг другу улыбнёмся»

Вы слыхали, о воде? Говорят она везде

В луже, море, океане и в водопроводном кране

Как сосулька замерзает, в дом туманом к нам вползает

Мы привыкли, что вода, наша спутница всегда.

Ребята,где содержится вода на Земле?

Как человек использует воду? Кому еще нужна вода?

Ответы детей (просмотр слайдов)

Вода нужна не только человеку, но и всему живому на Земле.

Воспитатель набирает стакан воды.

Вода всегда и всем нужна, но из чего же состоит она?

Как узнать? Дети подскажите?

Чтобы ещё больше узнать о воде, приглашаю вас в клуб «Исследователь». Предлагаю вам заняться исследованием воды?

Но сначала вы должны пройти испытания. Определите и назовите звуки природы (включаю аудиозапись звук ручья).

Ответы детей: ручей, вода.

А когда мы слышим этот звук? Отгадайте загадку?

Светает рано по утрам

Проталины и тут и там

Ручей шумит, как водопад

Скворцы к скворечнику летят

Звенят под крышами капели.

Медведь с еловой встал постели.

Ответы детей. Весной

Дети, как вы думаете, откуда появился ручеёк?

Ответы детей. Растаял снег, лед.

А давайте проверим, так ли это? Мы с вами юные исследователи проходим в лабораторию, для проведения опытов.В лаборатории существуют свои правила поведения: нужно быть аккуратными, внимательно слушать, не разливать воду, не использовать в качестве питьевой воды без моего разрешения. (показываю знаки безопасности). На стульях висят фартуки, одеваем их, читаю стихотворение.

Вода всегда и всем нужна

Она прозрачна и чиста

Вода тепла и холодна

А также мокрая она

И кто с водой не осторожен

Намочит быстро их она.

Кто рукавчик не засучит, тот водички не получит.

Опыт№1 Лед — твёрдая вода.

Воспитатель: снежная королева сделала нам подарок (показываю лед, раздаю детям). Возьмите кусочек льда в руки. Что происходит со льдом? Почему лёд тает? А теперь вытрите руки салфеткой? Какая стала салфетка?

Ответы детей. Лед тает от тепла рук, салфетка стала влажной.

Ребята, как вы думаете, почему растаял снег и лед на улице?

Ответы детей. На дворе тепло, солнечно, под солнечными лучами лед превращается в воду.

Воспитатель. Где быстрее растает лед на солнце или в тени?

Вывод: Лед- твердая вода

Воспитатель. Ребята, у вас пальцы замёрзли, а почему?

Ответы детей. Потому, что лёд холодный.

Воспитатель. Что же делать, как их согреть?

Ответы детей. Подуть, потереть.

А можно поиграть в пальчиковую игру.

От сосулек — звон, звон, звон!

(хлопки справа и слева)

Просыпайся клён, клён, клён!

(руки вверх — пошевелить пальчиками)

Растопился снег, снег, снег!

(встряхивание кистями)

Ручейки в бег, в бег, в бег!

(волнообразные движения кистями)

Дождь шагает : шлёп, шлёп, шлёп.

Почки на деревьях слышно :

(хлопают в ладоши перед собой)

Лёд растаял и получилась вода.

Воспитатель: Возьмите стакан с водой и налейте ее в другой стакан.

Наливаем буль-буль -буль Почему вода льется?

Ответы детей. Вода жидкая, течёт.

Воспитатель. Ребята, давайте,ещё раз послушаем, что делает вода в нашем ручейке (прослушиваем аудиозапись)

Ответы детей. Бурлит, течёт, шумит, бежит, журчит, поет, булькает.

Дети пока мы с вами играли, что нового появилась в нашей группе?

Дети находят термос

Ой! А это, что за чудо? Он ещё и разговаривает.

Я горячее храню, я холодное храню

Я и печь и холодильник

Вам в походе заменю.

Ответы детей. Термос

Воспитатель. Открываю термос накрываю стеклом, напоминаю о мерах безопасности. Дети наблюдают. Показываю стекло. Что вы видите на стекле?

Ответ. Образовались капли воды.

Вывод: вода может превратиться в пар.

Воспитатель. О каких трех состояниях воды мы узнали?

Вода может быть жидкой, твердой, газообразной. (просмотр слайдов)

Воспитатель. Дети, в каком состоянии находится наш ручеёк? Вода в кране? А,если на дворе мороз?

Дети, а мы можем напиться из ручья?

Ответы детей. нет вода грязная заболеем, будет болеть живот.

Воспитатель. Ребята, а какой сказке братец не послушал сестрицу и напился водицы.

Воспитатель. Дети, а какую воду можно пить? Обратите внимание на стакан с трубочкой. Видна ли в нем трубочка?

Читайте также:  Рассказ наша таня громко плачет уронила в речку мячик

Ответы детей. В стакане с водой трубочки видны вода прозрачная, питьевая.

Чем пахнет весенний ручеек?

Ответы детей. Весной, свежестью.

Воспитатель. Чем пахнет вода в стакане?

Вывод: Вода не имеет запаха.

Эту воду можно пить, она питьевая попробуйте её на вкус. Есть ли у неё вкус, ,положите в один стакан сахарный песок возьмите ложку и размешайте, в другой немного соли и размешайте.

Вывод:вода изменилась на вкус: в одном стакане сладкая, а в другом соленая.

Ребята, чтобы воду сделать сладкой мы добавляли что?

Ответы детей. Сахарный песок.

Ребята, какой ещё песок вы встречали?

Ответы детей. Речной, морской.

Воспитатель. Посмотрите у вас на столе цветной песок, давайте, проверим сможем ли мы растворить его в воде,высыпаем в воду размешиваем.

Вывод: вода является растворителем, но не для всех веществ.

Вода не имеет вкуса, цвета и запаха. (просмотр слайдов)

Воспитатель: Ой, ребята, слышите ручеёк зовёт нас поиграть! (включаю аудиозапись ручейка достаю коробку с ленточками разного цвета)

Посмотрите это маленькие ручейки, как нам сделать из них речку?

Дети предлагают разные варианты. Складываем вместе большую речку?

Воспитатель. Куда же попал наш ручеёк?

Вывод: все ручьи попадают в реки. (слайд)

ОТКУДА БЕРЕТСЯ ВОДА?

Вода появляется из ручейка,

Ручьи по пути собирает река,

Река полноводно бежит на просторе,

Моря пополняют запас океана:

Сгущается влага над ним, как сметана,

Она поднимается выше… пока

Не превращается в облака.

А облака, пролетая над нами,

Дождем проливаются, сыплют снегами.

Снега превратятся весной в ручейки,

Ручьи побегут до ближайшей реки…

Все это и зовут в народе:

КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ.

Воспитатель: ребята, что мы узнали сегодня нового?

(закрепление знаний с помощью презентации)

Понравилась вам заниматься в лаборатории?

Что показалось вам самым интересным?

Воспитатель. Спасибо за участие, теперь вы настоящие исследователи, вручаю медали»Юный исследователь»

Презентация для детей 6–7 ЛЕТ Тема: «Происшествие в Солнечном городе» Цель: Формирование основ правовой культуры Использование презентации в непосредственной образовательной деятельности позволяет разнообразить приемы активизации познавательных способностей.

Структура педагогического совета по теме «Органиация экспериментальной деятельности» Педагогический совет «Организация экспериментальной деятельности при ознакомлении дошкольников с окружающим миром». Повестка дня: 1.

Источник



Природа Мира

Реки – это особые водоемы, в которых вода течет в одном направлении. Но откуда берется вода, наполняющая реки, и куда она течет?

Почему реки текут?

Если мы в песочнице построим небольшую горку и начнем ее поливать водой, то вода по ее склонам потечет вниз. Если мы прольем воду на стол и после наклоним стол, то вода снова потечет вниз, а не вверх. Это особенность характерна вообще для любой жидкости на Земле и объясняется действием силы тяжести, которая подробнее изучается в средней школе. При этом чем сильнее наклонена та или иная поверхность, тем быстрее по ней стекает вода.

Утренней пейзаж реки

Мы знаем, что на нашей планете постоянно идут дожди. В результате вода падает на поверхность Земли, в том числе и на возвышенности. Оттуда она начинает стекать в районы, высота которых ниже. Именно этот процесс и приводит к течению рек – вода стекает из возвышенностей в низины.

Исток и притоки реки

Каждая река собирает дождевую воду с какой-то территории, которую называют бассейном реки. Чем больше бассейн, тем больше воды в реке.

В местах, где проходят дожди или тают ледники, образуются маленькие ручейки. Эти ручейки постепенно сливаются, образуя более крупные потоки – реки. В свою очередь реки могут вливаться в другие более крупные реки. Река, впадающая в другую реку, называется ее притоком. Те же маленькие ручейки, с которых начинаются реки – это их исток.

Исток реки на примере родника в лесу

Считается, что у каждой реки один исток, но это условность. Ясно, что в крупные реки на самом деле впадают тысячи таких ручейков. Лишь один из них условно принимают за исток главной реки, а все другие ручейки оказываются истоками притоков главной реки.

Так как по ходу течения в реку впадают всё новые притоки, то и количество воды в ней должно увеличиваться. Поэтому обычно по ходу течения реки становятся всё шире и больше. Но бывают и исключения – некоторые реки в Африке иссыхают из-за испарения воды.

Русло реки

Русло реки – это та часть поверхности суши, по которой течет сама река. Если по какой-то причине река высыхает, то на ее месте мы видим впадину – высохшее русло.

Извилистое русло реки

Свое русло река формирует сама. Изначально появившаяся река протекает по ровной поверхности, но при этом она постепенно размывает грунт, по которому она течет. Постепенно в грунте образуется впадина, которую и заполняет река. Многим рекам миллионы лет, поэтому они сформировали очень глубокие русла.

Устье реки

Устье реки

Место, куда впадает река, называется ее устьем. На самом деле почти все реки – это притоки других, более крупных рек, и поэтому их устьем является другая река. Но бывают случаи, когда реки впадают в озера, моря и океаны. В конечном счете с помощью системы рек почти вся вода с возвышенностей попадает в Мировой океан.

Круговорот воды

Возникает вопрос – если реки несут воду в океаны, то значит ли это, что воды в них должно становится всё больше и больше? Нет, не значит. Ведь иначе уровень воды в океанах постоянно поднимался бы, и они затопили бы сушу.

Но куда же девается излишек воды, поступающий в океаны из рек? Оказывается, что она просто испаряется. У океанов, в отличие от рек, большая площадь. Один Тихий океан занимает почти половину поверхности планеты! С такой большой поверхности и воды испаряется очень много, и это испарение с избытком компенсирует приток воды за счет рек.

Схема круговорота воды в природе

Вода, попавшая в атмосферу из-за испарения, не задерживается там надолго. Она выпадает на Землю в виде дождей и других осадков (снега и града). Часть дождей сразу падает в океан, но другая часть выпадает на сушу. Именно эта вода в свою очередь наполняет реки.

Получается, что существует замкнутый круг – вода испаряется с поверхности океанов, далее выпадает на сушу в виде дождей, а с суши снова стекает в океаны с помощью рек. Этот процесс постоянного перемещения воды называют круговоротом воды в природе.

Подведение итогов

Начало река называют истоком, а конец – устьем. Соответственно, реки текут от истока к устью. Устьем может являться другая река, озеро, море или океан.

Читайте также:  Бассейн северного ледовитого океана реки карта

Источник

Гипотеза происхождения рек и пресных водоёмов

Всеволод Новопашин Для прогнозирования климатических изменений на Земле важны физические и математические модели возникновения источников пресной воды.

На Земле реки берут своё начало в горах или же на равнинах. Тают в горах не только сами ледники, но и снег на горных склонах. В горах также находятся термальные источники воды. Они стабилизируются снегом, и температура горных рек обычно составляет около 4 градусов по шкале Цельсия. В горах есть не только речки, течение которых обусловлено таянием снега, но и речки, течение которых мало зависит от времени суток. Течение речек и ручьёв, берущих происхождение от таяния снега, очень сильно увеличивается к послеобеденному времени.

На равнине реки образовываются из ручьёв и малых рек. Ручьи берут начало из родников. Если в месте выхода воды на поверхность нет леса, то там может появиться болото. Это означает также, что выход воды к поверхности Земли не всегда влечет за собой родник или чистую заводь, особенности местности могут привести к созданию озера или болота.

Родник из земли течёт не только потому, что где-то идёт дождь. Дождь только тогда начинает влиять на уровень воды в реках, когда осадки поступают в реки с большой площади — при ливнях. Испарение воды уменьшает уровень воды в реках. На процесс образования дождей влияет испарение мирового океана, одно только испарение от земли и речных водоёмов не сможет привести к дождям. Но дожди не могут вызвать стабильное течение рек, стабильную тангенциальную циркуляцию воды на Земле.

Все реки текут не потому, что где-то идёт дождь, а потому, что сливаются отдельные ручейки, малые и большие реки. Дожди во время их действия оказывают значительное влияние на уровни рек только в случае сбора воды с большой площади, в случае ливневых дождей, тогда уровень воды в реках повышается и происходят наводнения. Засухи и наводнения зависят как от переменной — от испарений и ливневых дождей, так и от постоянных течений.

Существующие гипотезы течения рек полагаются на вертикальный круговорот воды в природе. Считается, что вода испаряется, уходит в облака, затем — выпадает дождь и вот так, вертикальным образом, происходит круговорот воды в природе. Но ведь понятно, что стабильное течение малых и великих рек, впадающих в моря и океаны, не коррелируется с дождями. Следовательно, стабильное течение рек предполагает надземную и подземную циркуляцию, тангенциальное, по отношению, к Земле, движение пресной воды. Это значит, что под землёй, реки текут в одну сторону, а над землёй — в другую. Баланс воды в вертикальной плоскости, ориентированной перпендикулярно течению значительных рек показывает, что потоки воды в ту и другую сторону должны уравновешивать друг друга, если не происходит роста накоплений воды.

При составлении водного баланса рек, обычно завышается площадь, ответственная за формирование их основных течений. Но при дождях, земля промокает гораздо меньше метра, намного меньше, чем уровень грунтовых вод, и та влага, которая попадает в почву в пойме реки, не участвует в образовании основного мощного потока воды. После дождя земля высыхает, а влага испаряется в атмосферу, а затем, с участием океанических и морских водных воздушных масс, влага вновь попадает на почву.

Пресные реки впадают в солёные моря и океаны, почему же тогда вода в реках пресная? Значит, под землёй существуют мощные испарительные процессы с участием ядерной энергии Земли, которые вырабатывают пар, воду под очень большим давлением к поверхности Земли по наклонным каналам. Наклон каналов может увеличиваться вследствие постепенного расхождения материков. Построение гипотез с химическими реакциями опреснения воды не смогли бы объяснить того огромного давления, которое важно для циркуляции воды на значительных расстояниях.

Вулканические естественные ядерные опреснительные установки могут находиться в Исландии, Италии, на Камчатке, в горах, где наблюдаются вулканы и явления выбросов термальных вод. Для того, чтобы подавать воду с Италии и Камчатки, нужны огромные давления. Для высоты 1000 метров давление должно быть около 100 атмосфер. Водораздел водных потоков может находиться на Уральском хребте.

Природные опреснительные установки аккумулируют воду в больших и малых озёрах. Огромные запасы чистейшей воды накоплены в озере Байкал, вода накапливается и в малых озёрах, эти накопления влияют на образование ручейков и рек. Реки Селенга (притоки Орхон, Идер, Эгыйин-Гол, — Монголия), Верхняя Ангара, Чикой, Уда, Хилок, Баргузин впадает в Байкал, а река Ангара вытекает из Байкала.

Природные опреснительные установки не могут работать только на химической энергии, но они устроены так , что подземные реки не радиоактивны. С течением времени под землёй образуется «накипь» — поэтому Земля увеличивается в диаметре и поэтому расходятся материки. Вода в океанах с течением времени (миллиарды лет) становится всё более солёной, а уровень воды относительно гор уменьшается — хотя и сами горы могут увеличиваться.

Великие реки, текущие на север, предполагают вулканическую активность в районе Арктики. Средиземноморская вулканическая активность приводит в движение потоки воды в сторону Африканского континента. В Ливии, впервые в мире, были разработаны подземные реки, которые находятся под нефтяными и газовыми пластами.

При оценки влияния добычи нефти и газа, при прогнозировании обмеления рек, важны физические модели возникновения движения пресных вод.

Огромное значение для водного баланса Земли и для существования плодородных почв, имеют естественные водоёмы, собирающие большие запасы воды, чистые пруды и озёра. Они служат своеобразными аккумуляторами, обеспечивающими относительно постоянную циркуляцию воды.

Невозможно оценить стоимость разработанных источников питьевой воды в Ливии, специалисты даже не берутся сравнивать их с вероятной стоимостью ливийской нефти. Так же невозможно оценить богатства озера Байкал, содержащего чистейшую питьевую воду.

Планы по добыче нефти на центральном в России месторождении чистой воды — озере Байкал давно существовали раньше и существуют и сейчас. Несметные природные богатства озера Байкал всегда были соблазном обогащения. Нефтяные выходы, вкрапления и фонтанирующие выбросы в водоёмах играет роль в балансе придонных микроорганизмов, в балансе растительности и живых организмов пресных водоёмов, морей и океанов.

Влияние Байкала на всю водную экосистему Земли трудно переоценить, тем более важны природоохранные мероприятия этого великого озера.

Физические модели рек должны учитываться при перспективных разработках нефтяных и газовых месторождений, и не должны позволять недро-пользователям применять методы гидроразрывов, когда под землю закачиваются сотни тонн вредных веществ, совершаются ядерные взрывы.

Источник