Меню

Рисунок детей которые плавают в реке

Конспект ООД по рисованию в средней группе»Рыбки плавают в воде»

Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию

Тема: Рисование «Рыбки плавают в аквариуме»

Возраст : средняя группа 4-5 лет

Составил: Воспитатель КДО № 2698 ГБОУ ШКОЛА 814 г. Москва

Малярчук Елена Николаевна

Развивать художественно- творческие способностей.

Программное содержание:

-Учить рисовать рыбок разного размера, цвета, передавать части тела рыб.

-Развивать чувство цвета, композиции, эстетический вкус и чувства.

-Воспитывать творческую инициативу и самостоятельность, аккуратность.

-Предварительная работа: рассматривание игрушек, картинок с изображением речных и морских обитателей, загадывание загадок, чтение стихов про рыб, показ презентации «Где живут рыбы?»

Материал и оборудование: краски гуашь, кисти,баночки с водой листы голубого цвета, игрушки -рыбки, игра «Собери рыбку,

Организационный момент:

Ребята послушайте загадку:

В море плавает, в реке,

С плавниками в чешуе.

Она ни с кем не говорит,

Пузырьки пускает и молчит. (Рыба)

Появляется игрушка рыбка.

Какого цвета рыбка?

Из каких частей состоит рыбка?

Какой формы тело?

В-ль: Ребята, давайте соберём рыбку из частей.

Игра «Собери рыбку»

А я плаваю в водичке,

Мне там весело играть.

Рыбку, рыбку, озорницу,

Ты попробуй сейчас поймать.

Ребята, рыбке очень грустно.

Потому что, у нее нет друзей, и мы с вами можем ей помочь.

Правильно, мы можем нарисовать ей друзей.

Посмотрите на эту картинку, сколько здесь рыбок?

Чем они похожи, чем отличаются?

Рыбки бывают разного размера, формы, цвета.

Кто хочет показать, как можно нарисовать? (2-3 детей выходят к мольберту и рисуют рыбок)

В-ль. А сейчас мы в рыбок морских превратимся и поиграем в игру «Море волнуется» (физминутка)

А сейчас на места свои отправляемся и рисованием занимаемся. А наша рыбка выберет самую лучшую подружку.

В конце рыбка хвалит ребят.

Рыбке очень понравились ваши рыбки.

А вам какая рыбка больше нравится

Вам понравилось рисовать?

Давайте отдохнём, ложитесь на ковёр, закрывайте глаза , мы превращаемся в рыбок и плывём.

Море теплое, волны плещут,

И красивые рыбки в море блещут…

Звучит музыка моря, дети релаксируют…

  • Все материалы
  • Статьи
  • Научные работы
  • Видеоуроки
  • Презентации
  • Конспекты
  • Тесты
  • Рабочие программы
  • Другие методич. материалы
  • Свидетельство каждому участнику
  • Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Читайте также:  Девушки ныряют в реке

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Монотипия для детей дошкольного возраста. Мастер-класс с фото

Автор: Наталья Александровна Ермакова, Преподаватель, Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская художественная школа имени А. А. Большакова», город Великие Луки, Псковская области.

Описание: работу можно выполнить с детьми 4-6 лет. Материал может быть полезен родителям, воспитателям дошкольных учреждений и педагогам дополнительного образования.

Назначение: работа послужит прекрасным оформлением интерьера и детских творческих выставок.

Цель: знакомство детей с разновидностью пейзажного жанра «Речной пейзаж».

Задачи:
-учить детей рисовать речной пейзаж используя приёмы нетрадиционной техники рисования монотипия;
-совершенствовать навыки работы с акварелью, умение строить композицию, планировать этапы работы;
-воспитывать интерес к работе с нетрадиционными техниками рисования.

В переводе с французского слово «пейзаж» (paysage) означает «природа». Именно так именуют в изобразительном искусстве жанр, главная задача которого — воспроизведение естественной или измененной человеком природы.
Кроме того, пейзаж — это конкретное художественное произведение в живописи или графике, показывающее зрителю природу. «Героем» такого произведения является естественный или выдуманный автором природный мотив.

Монотипия — уникальная печатная техника, сочетающая в себе качества эстампа и живописи. В переводе с греческого языка монотипия – один отпечаток. Рисунок наносится сначала на ровную и гладкую поверхность, а потом он отпечатывается на другую поверхность. И сколько бы отпечатков мы не делали, каждый раз это будет новый, неповторимый отпечаток. То, что отпечаталось можно оставить в таком же виде, а можно дополнить новыми деталями. Сегодня мы будем делать много отпечатков для создания одной работы, я называю это многослойной монотипией. Это увлекательное и интересное занятие, с огромным потенциалом возможностей для творчества.

Какая гладкая река!
Чиста от ряби, словно льдина,
В ней бал справляют облака,
Для взора чудная картина.
Двойные будто берега:
Один действительный, реальный,
В воде деревья и луга,
Другой, как в сказке, виртуальный.
Река такая не всегда,
Как горы, могут быть в ней волны,
Сейчас пленяет красота,
Вокруг пейзажи ею полны.
Река – лекарство от беды,
Души чудесное леченье,
Смотрю я в зеркало воды
И получаю наслажденье.
(Анатолий Болутенко)

Читайте также:  Крупные горные реки северного кавказа

Материалы:
-лист бумаги А3
-акварель
-кисти
-стакан для воды

Источник



🎨Рисуем просто. Подводный мир (акварель + гуашь) для детей от 5 лет.

В этот раз будем рисовать акварелью и гуашью . Эти краски совершенно разные, и этот рисунок даст нам ощутить эту разницу! С этой картинкой легко справятся дети от 5 лет.

В конце я оставлю Вам ссылку на видео.

Нам понадобятся: акварель (синяя), гуашь (разных цветов, среди которых обязательно зеленая и белая), кисточки, лист акварельной бумаги, вода.

Сначала выберем среди кисточек самую мягкую, круглую, которая способна набирать много краски и воды. Её мы будем использовать для акварели. Как известно, акварель любит много воды. Мочим кисточку, набираем побольше краски, наносим ее на небольшой участок внизу картины. Кисточку помоем, больше краски не набираем! Мокрой кисточкой «растягиваем» цвет наверх. Еще смачиваем и еще растягиваем до верха. Дальше так делаем следующий и следующий участки.

Даем немного высохнуть. И теперь будем работать гуашью. Она воду не очень любит. И она не будет растекаться по листу, даже если фон еще не совсем подсох. Она хороша именно своей контрастностью. Гуашь должна быть консистенции жидкой сметаны, тогда она будет сочной, яркой и укрывистой. Обозначаем белой гуашью контуры камушков на дне, 2 рыбок, 5 водорослей и пузырики.

Делаем белой краской, чтобы не бояться ошибки. Заметьте, какие получаются красивые переходы цвета воды.

Раскрашиваем камни, тела рыбок и основные 5 водорослей.

Уже получается почти всё понятно.

Дорисовываем хвосты, плавники и полоски на рыбках, прорисовываем водоросли — посередине добавляем им толщины и световых пятен жёлтым цветом. Рисуем небольшие полосочки на пузыриках, чтобы сделать их объёмнее.

И конечно, рисуем глазки рыбкам, чтобы их

Рисуем дополнительные тонкие водоросли.

Детский рисунок акварелью и гуашью

Попробуйте нарисовать с ребенком подводный мир!

Короткое видео рисования можно посмотреть по этой ссылке .

Длинное видео с моими объяснениями можно посмотреть по этой ссылке . Можно даже включить видео ребенку, дать принадлежности для рисования и он сможет сам все нарисовать! Уже испробовано!

Рисуйте с удовольствием! Надеюсь, Вам была полезна моя статья и Вы обязательно попробуете повторить эту идею со своими детьми!

Спасибо, что дочитали и досмотрели! Подписывайтесь на канал, ставьте лайк. И давайте рисовать вместе с детьми, это очень увлекательно!

Читайте также:  Рисунки домик у реки карандашом

Источник

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Водные обитатели»

  • Летние оздоровительные мероприятия (1)
  • Прогулка (3)
  • Конспекты занятий (39)
  • Социально — личностная технология (4)
  • Проектная деятельность (14)
  • Опытно-экспериментальная деятельность (6)
  • Игровая технология (11)
  • Патриотическое воспитание (7)

Конспект занятия по рисованию в старшей группе на тему: «Водные обитатели»

Цель: закрепить знания у детей строение рыб. Учить рисовать рыб, передавая их строение, форму. Развивать воображение, фантазию.

— формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок;

— вызвать положительный отклик на результаты своего творчества;

— совершенствовать мелкую моторику рук.

Материал: лист А4, карандаши, иллюстрации на тему «Рыбки».

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, картин по теме «Рыбки».

Воспитатель читает загадку

— «Плаваю под мостиком

И виляю хвостиком

По земле не хожу.

Рот есть- да не говорю,

Глаза есть- не мигаю,

Крылья есть- не летаю.» (Рыбка)

Воспитатель: А как вы догадались что это рыбка?

Дети: Она плавает, виляет хвостиком.

Воспитатель: Давайте посмотрим какие бывают рыбки.

Рассматриваем картины и называем, если дети затрудняются назвать (карась, сом, лещ).

— Какая рыбка вам больше всего понравилась?

— Но сначала посмотрим, что у всех рыб есть голова, жабры — чем дышат, туловище, хвост, плавники.

— Для чего нужен хвост? (рулить, поворачивать)

— Для чего плавники? (плавать)

—Чем покрыто туловище?( чешуёй — она круглая)

«Рыбка, рыбка, как дела,

Ты откуда приплыла?

Наклонись скорей вперёд:

Рыбка по морю плывёт.

А теперь ладошки вместе,

Не сидится нам на месте.

Мы ладошками виляем,

Словно рыбки уплываем.

Щёчки внутрь теперь втянули,

Губки трубочкой свернули

Открывает рыбка рот,

Только кто ж её поймёт?

Рыбка что-то говорила,

А потом домой уплыла

Помахали рыбке вслед. »

— А теперь нарисуйте рыбку, которая вам больше всего понравилась.

Воспитатель объясняет последовательность работы.

Дети рисуют рыбок. Воспитатель следит за процессом.

После того, как дети нарисовали рыбок, воспитатель предлагает нарисовать воду, в которой плавает их рыбка, а также зарисовать мелкие детали.

В конце занятия все работы вывешиваются на доску.

— Молодцы! Какие получились у вас рыбки, как настоящие. Предлагаю рассказать о своих рыбках, дать им названия.

— « Две рыбки резвятся в воде голубой,

Сверкают своей чешуёй золотой.

Мелькают в реке их нарядные спинки,

И плавают рядом их мамы- сардинки.» / Е. Малёнкина /

Источник