Меню

Становление характера васютки через преодоление испытаний по рассказу васюткино озеро

Становление характера Васютки

Герой рассказа Виктора Астафьева “Васюткино озеро” родился и вырос в таежном краю, в семье рыбака. К тринадцати годам он уже многое знал и умел. Отец брал его на промысел. Когда работы было немного, рыбаки собирались вечерами в избушке, рассказывали разные истории, лакомились кедровыми орешками, которыми их снабжал Васютка.

Когда мальчик уходил в лес один, мать напоминала ему о том, что нельзя “переиначивать таежные законы”: надо обязательно брать с собой спички, хлеб, соль.
В мудрости законов и в необходимости соблюдать их

Но Васютку спасла природная память, смекалка, находчивость, знание леса, примет, приобретенные навыки и умения разжечь костер даже в дождь, приготовить дичь, не расходовать зря “драгоценный припас” – патроны. А главное – желание выжить во что бы то ни стало. “Тайга хлипких не любит,”-эти слова отца и деда вспомнились мальчику в самую страшную минуту, когда он был в отчаянии, они придали ему сил. Мальчику пришлось бороться со своим страхом, с голодом,

Васютка выбрал правильное направление на север, догадался, что озеро проточное, раз в нем водится речная рыба, что речка от озера обязательно выведет к Енисею.
Все потом удивлялись, как мальцу удалось победить тайгу, Васютка рассказывал правду о пережитом, но отец и дед не позволяли ему хвастаться: они растили из него настоящего мужчину, сибиряка.
Озеро, названное Васюткиным, – это память о мужественном поведении заблудившегося мальчика.

Related posts:

Сочинение на тему: Становление характера в рассказе Васюткино озеро, Астафьев­Становление характера Главный герой рассказа В. Астафьева “Васюткино озеро” также как и автор родился и вырос в таежном краю. В свои тринадцать лет он уже многое умел и знал. Например, он умел охотиться на птицу и тут же готовить свою добычу на костре. Он знал, как отличить озерную рыбу от речной, как различать деревья в […].

Характеристика и образ Васютки из рассказа Васюткино озероВасютка тринадцатилетний мальчик из Сибири. Все лето вместе с бригадой отца Григория Шадрина, матерью и дедом Афанасием он живет на берегу Енисея на рыболовецком стане. Васютке очень хорошо в тайге, в бригаде отца. Васютка трудолюбив, не может сидеть без дела когда рядом работают взрослые. Он выполняет посильную работу, собирает кедровые орехи. Васютка обладает очень пытливым […].

Сочинение на тему: Поведение Васютки в лесу в рассказе Васюткино озеро, Астафьев­Поведение Васютки в лесу Рассказ Виктора Астафьева “Васюткино озеро” о том, как тринадцатилетний мальчишка затерялся в таежном лесу, но благодаря своей смышлености и силе характера сумел выжить. С первых строк становится ясно, что Васютка из тех ребят, которые выросли в тесной связи с природой. Он любит наблюдать за тем, как отец рыбачит со своими друзьями, […].

Анализ рассказа В. П. Астафьева “Васюткино озеро”, планЖанр произведения – рассказ. Рассказ о путешествии, которое невольно совершил тринадцатилетний мальчик, заблудившийся на пять дней в тайге. Главный герой – мальчик Васютка, помогавший родителям на промысле в тайге. Второстепенные персонажи – Мама, дед, отец, рыбаки. Мальчик помогает родителям в тайге, чем может. Его обязанность, которую он сам себе придумал, – снабжать рыбаков кедровыми орешками, […].

Рассказ о человеческом мужестве (по рассказу В. П. Астафьева “Васюткино озеро”)В жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление самообладания, мужества и выдержки. В такое положение попал и мальчик Васютка – главный герой рассказа В. П. Астафьева “Васюткино озеро”. Отправившись в тайгу за кедровыми орехами для рыбаков, мальчик не сразу понял, что случилась беда – он заблудился. Каждый, кто хоть немного знаком с суровыми законами […].

Становление характера Николеньки ИртеньеваНиколенька Иртеньев – мальчик из дворянской семьи, он живет и воспитывается по установленным правилам, дружит с детьми из таких же семей. Он любит своих родителей и гордится ими. Но детские годы Николеньки были беспокойными. Он испытал немало разочарований в окружающих его людях, в том числе и в самых близких для него. В детстве Николенька особенно […].

Что помогло выжить Васютке Васюткино озеро АстафьевРассказ “Васюткино озеро” написал В. П. Астафьев. Основан он на реальных событиях из жизни автора и поэтому является автобиографичным. Васютка – главный герой рассказа, который часто гулял по тайге и собирал для рыбаков орехи. Однажды он, устремившись за неожиданной добычей – глухарем, потерялся в тайге. Сначала Васютка испугался что заблудился, метался из стороны в сторону, […].

Становление характера подвижника Сергия РадонежскогоСергий родился в окрестностях Ростова Великого. Родители его – бояре – жили просто, быт был приближен к крестьянскому. Мальчиком Сергия (тогда Варфоломея) посылали за лошадьми в поле. Семи лет Варфоломея отдали учиться грамоте в церковную школу вместе с братом. Брат Стефан учился хорошо, Варфоломею же грамота не давалась. Хотя потом Варфоломей позже обогнал своих товарищей, […].

Характеристика героя Васютка, Васюткино озеро, АстафьевВасютка Васютка – главный герой рассказа В. П. Астафьева “Васюткино озеро”, мальчик лет тринадцати, сын бригадира рыбаков Григория Шадрина. Это храбрый и смекалистый мальчик, который родился и вырос в таежном краю. Он рано стал самостоятельным и старался во всем следовать “таежным законам”, что пригодилось ему в жизни. В свои тринадцать лет он уже многое знал […].

Сочинение на тему: Как Васютка заблудился в тайге в рассказе Васюткино озеро, АстафьевКак Васютка заблудился в тайге Рассказ В. П. Астафьева “Васюткино озеро” повествует о смелости, стойкости и сообразительности тринадцатилетнего мальчика по имени Васютка, заблудившегося в необъятной тайге. Автор подчеркивает, что в жизни нередко случаются ситуации, требующие проявления мужества и самообладания. Именно в такую ситуацию попал Васютка, оказавшись один на один с лесом. Главный герой рассказа отправился […].

Почему выжил в тайге Васютка – герой рассказа АстафьеваПочему выжил в тайге Васютка – герой рассказа В. П. Астафьева Рассказ Виктора Петровича Астафьева “Васютки­но озеро” – это история о том, как тринадцатилет­ний мальчик Васютка потерялся в тайге. Читая рассказ, мы узнаем, что у этого мальчика были такие качества, которых иногда нет даже у взрос­лого человека. Именно эти качества и помогли герою выжить. В […].

Становление характера героини драмы Г. Ибсена “Кукольный дом”Мне надо остаться одной, чтобы разобраться В самой себе и во всем прочем. Г. Ибсен Пьеса “Кукольный дом”, написанная в 1879 году, до сих пор является самой популярной из драм Ибсена. Именно ее чаще всего ставят театры всего мира. Отчасти это потому, что “Кукольный дом” оказался одним из важнейших произведений о борьбе женщины за свои […].

ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО МУЖЕСТВА В РАССКАЗЕ В. П. АСТАФЬЕВА “ВАСЮТКИНО ОЗЕРО”ИЗОБРАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО МУЖЕСТВА В РАССКАЗЕ В. П. АСТАФЬЕВА “ВАСЮТКИНО ОЗЕРО” Каждую минуту своей жизни, работая, общаясь и даже просто бездельничая, человек проявляет те или иные черты своего характера. Но лучше всего человеческая сущность раскрывается в экстремальных ситуациях. В такой ситуации и оказался Васютка, главный герой рассказа В. П. Астафьева “Васюткино озеро”. Этот мальчик мой ровесник, […].

Один на один с тайгой (по рассказу В. П. Астафьева “Васюткино озеро”)Деревья, деревья, деревья… Под ногами – мох и жухлая трава, над головой – равнодушные, безучастные к человеческой беде облака. А в сердце – холодный, липкий, пронизывающий ужас, заставляющий то бежать сломя голову, то без сил лежать на земле. Вот что, как мне кажется, увидел и почувствовал тринадцатилетний мальчик Васютка, когда понял, что заблудился в бескрайней […].

Сочинение на тему: Тайга слабых не любит в рассказе Васюткино озеро, Астафьев­Тайга слабых не любит Рассказ “Васюткино озеро” был написан Виктором Астафьевым в 1950-е годы. Многие критики считают этот рассказ автобиографичным, так как сам Астафьев вырос в таежных краях на берегу реки Енисей. Также и главный герой рассказа тринадцатилетний Васютка растет в окружении необычайной природы тайги, где учиться премудростям жизни. В рассказе прослеживается путь становления ребенка […].

Сочинение на тему: Законы тайги в рассказе Васюткино озеро, Астафьев­Законы тайги О том, что законы тайги бывают суровы мы узнаем из школьной программы. Виктор Астафьев сам вырос на окраинах Красноярска и знает об это не понаслышке. В таких суровых условиях в семилетнем возрасте он потерял мать, которая утонула в реке. К этой потере он так и не смог привыкнуть. Мальчика воспитывали отец с мачехой […].

“Как человек должен относиться к природе” по рассказу “Васюткино озеро”Тема взаимоотношений природы и человека так или иначе прослеживается во всех произведениях Виктора Астафьева. Писатель глубоко и тонко чувствует, как важно человеку беречь природу, относиться уважительно к ее законам. В рассказе “Васюткино озеро” природа предстает как чувствующее ранимое существо, живущее своей собственной жизнью, с которой неразрывно связана жизнь человека. С развитием цивилизации человек все больше […].

Читайте также:  Отдых в опухликах голубые озера

Краткое содержание Васюткино озеро Астафьев в сокращении (Литература XX века)В самом начале рассказа описывается озеро, получившее свое название в честь мальчика по имени Васютка. Именно он нашел озеро и показал его остальным людям. В летнее время мальчик Васютка жил со своими родителями в тайге. Его отец был начальником бригады рыбаков. Но дела у рыбачьей бригады не были успешными. Всему виной были частые осенние дожди, […].

Становление Виктора АстафьеваИзвестный писатель, лауреат Государственной премии, Виктор Петрович Астафьев родился 2 мая 1924 года в селе Овсянка Красноярского края в семье крестьянина Петра Павловича Астафьева. Его мать, Лидия Ильинична, погибла, когда сыну исполнилось восемь лет. Она утонула в Енисее. И ей он посвящает повесть “Перевал”. Много позднее, в 1972 г., В. Астафьев скажет: “Ее мне не […].

Сочинение Васюткино озеро 5 класс по рассказу Астафьева рассуждениеВиктор Петрович Астафьев – великий российский писатель – прозаик, написавший множество известных повестей таких как: “Перевал”, “Стародуб”, “Звездопад”, “Кража” и другие. Васютка – это главный герой рассказа В. П Астафьева “Васюткино озеро”. Тринадцатилетний мальчишка, несмотря на свой возраст, обладал взрослой смелостью. Да, поначалу его нельзя было назвать мудрым храбрецом, ведь уходя в лес, мальчик не […].

Что означает стать взрослым?Стать взрослым. Что это означает? Думаю, способность самостоятельно принимать взвешенные решения, и умение отвечать за те поступки, которые ты совершаешь, и выработка определенной системы жизненных ценностей. Именно об этом говорит нам Владимир Галактионович Короленко в рассказе “В дурном обществе”. Вася, главный герой произведения, повзрослел очень рано, когда его мать умерла, а отец, погруженный в свои […].

ЧЕЛОВЕК НАЕДИНЕ С ПРИРОДОЙ (по рассказу В. П. Астафьева Васюткино озеро)ЧЕЛОВЕК НАЕДИНЕ С ПРИРОДОЙ (по рассказу В. П. Астафьева “Васюткино озеро”) Кто из нас не любит читать прекрасные стихи о красоте родного края, купаться в море, лазить по горам, бродить по лесу в поисках ягод и грибов! Общаясь с природой, робкие становятся смелее, жестокие – добрее, угрюмые – улыбчивее. Не зря говорят, что человек – […].

Сочинение Как Васютка выжил в тайге по рассказу Васюткино озероВ рассказе В. П. Астафьева речь идет о мальчике Васютке. Он был из семьи рыболовов. Стоял август, рыбаки расположились на берегу Енисея. Васютка скучал и ждал начало учебного года. Однажды, Васютка собрался идти в тайгу за орехами. Он взял с собой ружье, мать дала ему в дорогу хлеба и спичек. Васютка пробирался вглубь тайги при […].

Сочинение на тему: Один в лесу в рассказе Васюткино озеро, Астафьев­Один в лесу В жизни случаются ситуации, когда от человека требуется проявление храбрости, стойкости и самообладания. И не всякому даже взрослому человеку удается проявить эти качества. Героически изображен герой Виктора Астафьева в рассказе “Васюткино озеро”. Этот тринадцатилетний подросток сумел остаться один на один с бескрайним лесом и выжить. Это ли не геройство? На мой взгляд, […].

ВАСЮТКИНО ОЗЕРОВ. П. АСТАФЬЕВ ВАСЮТКИНО ОЗЕРО “Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное для Васютки. Еще бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки – озеро, названное его именем! Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашел его и людям показал. Да – да, не удивляйтесь и […].

Сочинение на тему “Становление Виктора Астафьева”“Становление Виктора Астафьева” Известный писатель, лауреат Государственной премии, Виктор Петрович Астафьев родился 2 мая 1924 года в селе Овсянка Красноярского края в семье крестьянина Петра Павловича Астафьева. Его мать, Лидия Ильинична, погибла, когда сыну исполнилось восемь лет. Она утонула в Енисее. И ей он посвящает повесть “Перевал”. Много позднее, в 1972 г., В. Астафьев скажет: […].

Краткое содержание Васюткино озероЭто озеро не отыскать на карте. Оно небольшое, но зато памятное, Васюткино. Названо в честь тринадцатилетнего мальчика, нашедшего его. Не всякое озеро в нашей стране имеет название, настолько она велика и необъятна. Есть еще много безымянных озер и речушек, которые нужно найти. Сколько по нашей Родине не броди, все время будут открываться новые и интересные […].

“Становление личности в эпохе (образ боярыни Волковой по роману “Петр первый”)”Алексей Николаевич Толстой на страницах исторического романа “Петр Первый” создал целую галерею женских образов, но мне хочется остановиться на характере Александры Ивановны Волковой, сумевшей, как в зеркале, отразить своеобразие Петровской эпохи. В начале романа мы видим Саньку Бровкину деревенской девчонкой, выскочившей на мороз босиком, так как нет лишней обуви в крестьянской семье, решившейся продать старшего […].

Становление гения (Л. Н. Толстой)В одном из эпизодов “Войны и мира” Николай Ростов, обмениваясь приветствием с крестьянином-австрийцем, произносит знаменитые слова: “Да здравствует весь мир!” – слова, которые с успехом можно было бы поставить эпиграфом к художественному творчеству Толстого. Устами своего героя писатель славит жизнь, людей труда, утверждает величие их подвига. Можно спорить, что в творчестве Толстого является главным: пафос […].

Духовное становление человека на войнеПроизведения Василия Владимировича Быкова поражают читателя суровой правдой жизни. Его герои, обычные люди, в трудных условиях войны, на фронте или в партизанском подполье, обретают силу воли, готовность отстаивать свое человеческое достоинство до конца. Писатель, сам прошедший фронтовыми дорогами, прекрасно знает тему, хочет рассказать молодому поколению о героическом прошлом их отцов и матерей, влить в их […].

Становление русского исторического романа“Исторический роман, помимо того, что он должен быть исторически точен и увлекательно написан, прежде всего должен быть учителем героики, “правды и добродетели”,- сказано Василием Яном (1875-1954) в статье “Проблема исторического романа”. В 1931 году В. Ян пришел в большую литературу со своей исторической темой. Первые его рассказы: “Письмо из скифского стана”, “Трюм и палуба”, повесть […].

Становление прозы классицизма и эпистолярная литератураНесмотря на то, что в художественной системе классицизма главенствующее место занимала драматургия, проза, особенно со второй половины века, также начинает играть существенную роль. Новая историческая ситуация во Франции, торжество абсолютизма как государственной системы, его временная стабилизация в годы правления “короля-солнца”- все это способствовало изменению в идеологии и предопределило усиленное внимание в литературе к проблемам этическим. […].

Становление русского национального театра и русской драматургииДраматургия – особый род искусства. Она существует “на слиянии” литературы и театра, то есть в ней законы литературы и театра проявляются в своем взаимодействии. История современной русской литературы начинает свой отсчет со второй половины XVIII века, с появления “Древней российской библиофи-лики”, ознаменовавшей принципиально новое отношете читателя к отечественной литературе и литературы к самой себе как […].

Духовное становление личности (По роману Л. Н. Толстого “Война и мир”)Русская литература со времен Пушкина умела раскрывать психологию человека, его сокровенные мысли и чувства. Лев Николаевич Толстой внес в психологизм русской литературы свое открытие, названное Чернышевским умением передавать “диалектику души”. “Люди, как реки…” – говорил Толстой, подчеркивая этим сравнением многогранность и сложность человеческой личности, изменчивость и непрерывное движение, развитие, “текучесть” внутренней жизни людей. По Толстому, […].

Флобер и Вторая империя. Жизнь и становление художникаФлобер четко представлял свое историческое место в истории французской литературы. Восхищаясь Бальзаком, его глубоким пониманием своей эпохи, Флобер проницательно заметил, что великий романист умер в тот исторический момент, когда общество, которое он великолепно знал, начало клониться к закату. “С Луи-Филиппом ушло что-то такое, что никогда не возвратится, – писал Флобер Луи Буйле, узнав о смерти […].

Духовное становление человека на Великой Отечественной войне“Наверх, лейтенант, чтоб и мертвых боялись… чтоб детям, внукам и правнукам заказали в Россию соваться!” Б. Васильев Борис Львович Васильев – талантливый художник, знающий о войне не понаслышке, сам прошел суровыми дорогами войны, оказавшись на фронте совсем молодым парнишкой. Его книги – это драматическая летопись времени и поколения, на плечи которого легли тяжелые испытания. Герой […].

Краткое содержание “Васюткино озеро” Астафьева В. П“Это озеро не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное для Васютки. Еще бы! Мала ли честь для тринадцатилетнего мальчишки – озеро, названное его именем! Пускай оно и не велико, не то что, скажем, Байкал, но Васютка сам нашел его и людям показал. Да-да, не удивляйтесь и не думайте, что все озера уже известны […].

Духовное становление Онегина (по роману А. С. Пушкина “Евгений Онегин”)Недуг, которого причину Давно бы отыскать пора, Подобный англицкому сплину, Короче: русская хандра… Шум света, балы, красавицы быстро наскучили Онегину, главному герою романа А. С. Пушкина “Евгений Онегин”. Вспомним эпиграф, выбранный Пушкиным для первой главы: “И жить торопится, и чувствовать спешит” (Кн. Вяземский). Эти слова, безусловно, относятся к Онегину. Перед нами молодой повеса. “Пора надежд […].

Читайте также:  Коркинские озера банкетный зал

Становление личности в эпохе (образ Петра Первого по роману “Петр Первый”)То академик, то герой. То мореплаватель, то плотник. Он всеобъемлющей душой На троне вечный был работник. А. С. Пушкин Алексей Николаевич Толстой пришел в литературу в сложное, переломное время, когда рушились вековые устои, страна переживала сложнейший период своей истории: происходили социальные революции, проносились войны. Писатель хотел осмыслить время, понять свое место в истории, поэтому обратился […].

Сочинение на тему: НЕ БРОСАЙТЕСЬ ХЛЕБОМ – ОН СВЯТОЙНЕ БРОСАЙТЕСЬ ХЛЕБОМ – ОН СВЯТОЙ Среди домашних оберегов самое почетное место занимает хлеб. Ведь не случайно хлеб имеет круглую форму. Хлеб – ге­ниальное изобретение человечества. Хлеб – символ земли, тру­да, доброты и дружбы. Хлеб – символ солнца у наших предков: как солнце давало жизнь, так и хлеб – это жизнь. В христианстве хлеб символизировал […].

Источник

Становление характера Васютки

Виктор Астафьев в рассказе «Васюткино озеро» показал, как происходило становление характера Васютки через преодоление испытаний. Оказавшись в опасной для жизни ситуации, мальчик повел себя как настоящий мужчина, способный постоять за себя и свою жизнь.

Герой до произошедших событий

Еще до похода в лес Васютка описывается как настоящий мужчина. Он не боится ходить в лес на охоту, он умеет стрелять из оружия, он понимает и ценит живую природу. Даже внешнее описание указывает на смелость и храбрость Васютки: он выглядел словно «коренастый, маленький мужичок».

С самого детства мальчик отличается трудолюбием. Он любит собирать орехи для рыболовов. Для него это является большим удовольствием и желанием помочь всем рыбакам, которые работают без устали.

Васютка в лесу

Когда герой заблудился в лесу, Васютка понял, что его спасение зависит только от него самого. Ситуация в лесу показала, что Васютка уже в тринадцать лет – настоящий мужчина, который готов постоять за себя. Герой далеко не ребенок, он способен нести ответственность за все совершаемые им поступки. Васютка не надеется на кого-то другого, а занимается своим спасением самостоятельно. Умение стрелять из ружья, способность готовить еду в лесу, знания окружающей среды – все это способствовало выживанию мальчика. В критических ситуациях Васютка ведет себя рассудительно, без паники, которая смогла бы сделать только хуже. Он ведет себя очень спокойно и вдумчиво. Все поступки проходят через его ум и сознание.

Спасение героя

Опасности закалили характер героя. Он понял всю необходимость соблюдения всех правил и традиций, связанных с бескрайним лесом. Он понял, что необходимо ценить все то, что у него есть: семья, школьные учителя и товарищи.

Васютка не только смог спастись и найди дорогу к Енисею, где он и нашел помощь, но и смог найти неизведанное ранее озеро, в котором было много рыбы. Не побоявшись вновь вернуться туда, где Васютке пришлось блуждать четыре дня, он показывает путь своему отцу и другим рыбакам. Все поступки героя характеризуются желанием помочь другим людям. Озеро с рыбой становится настоящим спасением для рыбаков, которые уже долгое время были без большой работы.

Источник



Становление характера Васютки (по рассказу Астафьева «Васюткино озеро»)

В рассказе Астафьева «Васюткино озеро» четко описан момент, когда, еще, казалось бы, у вчерашнего мальчика Васютки, вдруг проявилось истинно мужской характер. Конечно, он никогда и не был робкого десятка и уже отличался завидной смелостью и рассудительность среди своих сверстников, и все же, то, что парень смог преодолеть – не всегда по силам даже многим взрослым людям.

Это происшествие случилось, когда мальчик, как всегда, ходил по исхоженным тропам тайги, и сбивал кедровые орешки. Ему впервые в жизни в тот день посчастливилось подбить глухаря, и он теперь со всех ног бежал, за раненной птицей. Вот тогда-то он впервые в жизни и заблудился.

Поначалу мальчик, еще какое-то время не смог контролировать ситуацию. Он продолжал метаться по лесу и искать зарубки на деревьях. Но после неудачных попыток бросил это бесполезное занятие и начал думать, что же делать дальше. Он вспомнил, как о подобных ситуациях рассказывали товарищи отца. Вот тогда-то он и понял, что от его дальнейших действий будет зависеть жизнь.

У мальчика с собой был хлеб, но он сразу решил, что съест его только в самый последний момент, если сил уже совсем не останется. А питался он исключительно тем, что добудет. Его рацион был из мяса птицы, подстреленной им из двуствольного отцовского ружья, и лесных кедровых орешков, от которых уже болел рот и язык.

Именно в этот момент, когда Васютка в одиночестве пытался спастись в глухой тайге, и начал проявляться его настоящий, мужской характер. Он отчетливо понял, что на месте стоять не будет, а попытается самостоятельно выйти из леса. И не важно, сколько времени это может занять, главное двигаться вперед.

Ему приходилось совсем не просто, ведь даже погода менялась в худшую сторону и на смену летним теплым дням, приходила осенняя хмурь и дожди. По утрам, лес заволакивало белым плотным туманом, из-за которого практически не было видно дороги. Васютки приходилось греться и сушить вещи над костром. Продрогший и измотанный многодневными скитаниями по лесу, мальчишка каждое утро заставлял себя вновь вставать и двигаться дальше.

Даже в таком состоянии, мальчик все вокруг подмечал и анализировал. Благодаря этому он смог обнаружить озеро в лесу, где на удивление водилась речная рыба. Через некоторое время, без компаса и посторонней помощи он уже стоял возле «батюшки Енисея» и сигнализировал выстрелами из ружья, проходящему мимо судну. Вскоре, его обнаружили и спасли.

И никто, даже не догадывался о том, какой страх и отчаяние пережил Васютка за эти долгие пять дней. Да он и сам не мог объяснить, как нашел в себе силы на такую решающую борьбу. Но именно в это время и происходило становление его мужского характера и произошедшее навсегда изменило его будущее.

Это хорошо понимал лишь его дед и отец. Папе тяжело было слушать про то, как сын боролся за выживание, но между тем, Шадрин очень гордился Васюткой. Мальчик всем смог доказать, что смекалка, самообладание, сила воли и мужество могут ужиться даже в тринадцатилетнем подростке.

Источник

«Становление характера Васютки через преодоление испытаний»
методическая разработка по литературе (5 класс) на тему

Голякова Светлана Алексеевна

Второй урок по произведению, анализ эпизодов.Сопоставление рассказа со сказками.

Скачать:

Вложение Размер
konspekt_uroka.doc 59 КБ

Предварительный просмотр:

Творческий конкурс «Урок Просвещения-2016»

Урок литературы в 5 классе

«Становление характера Васютки через преодоление испытаний»

(УМК «Литература 5 класс» (2013) Авторы: Коровина В.Я., Журавлев В.П., Коровин В.И.

Третья номинация : « Организация работы обучающихся с различными источниками информации на основе заданий УМК (в т.ч. при работе с ЭФУ).

Разработала Голякова С.А.

учитель русского языка и литературы

МОБУ СОШ с.Рощинский

Тип урока: получение и первичное закрепление новых знаний в условиях реализации ФГОС.

Цель урока: создать условия для осознания учащимися важности становления положительных качеств характера, активизировать познавательные интересы учащихся средствами информационно-коммуникативных технологий.

способствовать формированию литературоведческих понятий;

осваивать методы анализа литературного произведения;

обогащать словарный запас учащихся.

осуществление системно-деятельностного подхода;

формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

развитие творческих, речевых способностей учащихся;

формирование логических умений;

развитие умения с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

развивать интерес к предмету

формировать умение оценивать усваиваемое содержание, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечивающее личностный моральный выбор

развитие коммуникативных УУД;

создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества.

Планируемые образовательные результаты:

получение навыков анализа литературного текста.

формирование ценностного отношения к литературе и русскому языку,

формирование нравственных ценностей.

воспитание интереса к предмету через разные виды работы;

умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать их.

Оборудование и материалы к уроку : компьютер; медиапроектор; экран; компьютерная презентация, раздаточный материал, корзина с шишками.

I. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности

— Здравствуйте, ребята! Я вас поздравляю с Международным Днём здоровья. Посмотрите друг на друга. Улыбнитесь, подарите здоровье. И с хорошим настроением начнём урок. (Приложение 1. Слайд 1)

— О чем мы будем сегодня говорить? ( Включается фильм. Приложение 2. ) Догадайтесь сами, ответив на мои простые вопросы-подсказки.

  • Она величественна и похожа на океан.
  • Она щедра и сурова.
  • Она таит в себе загадки и ответы на многие вопросы.
  • Она учит человека и наказывает за легкомыслие и эгоизм.
  • Она раскинулась широкой полосой по центру Сибири и северу Европейской России.

— Что это? Действительно, это тайга.

— Какой вы увидели тайгу в этом фильме? ( Тайнственная, загадочная, сильная, мощная, величавая; холодная, равнодушная, безразличная, спокойная, безучастная, вечная, суровая).

— Хорошо. А сейчас о ком пойдет речь?

  • Он маленький, как песчинка в океане, как звездочка во Вселенной.
  • Он беззащитный и в то же время сильный.
  • Он сын и одновременно хозяин.
  • Он по-детски легкомысленный и по-взрослому мудрый.
  • Он совершает ошибку и исправляет ее.

Вы правы: это главный герой рассказа В.П.Астафьева “Васюткино озеро”. (иллюстрация Васютки) (Слайд 2)

— Итак, о чём же у нас пойдёт разговор на уроке? (Как ведёт себя Васютка в тайге? Какие препятствия встречаются на его пути? Как эти испытания формируют характер героя? (Слайд 3)

— Молодцы, ребята! Вы сразу определили тему и цели нашего урока. Откроем тетради, запишем число и тему урока, которую вы определили сами. Я её уточню «Становление характера Васютки через преодоление испытаний»

— Маленькая песчинка легко теряется в океане, а человек в тайге. (Слайд 4)

-А потерялся ли в тайге Васютка?

— И да и нет. Чтобы ответить на поставленный вопрос, я предлагаю поработать в группах. Перед вами лежат фрагменты текста (у всех разные эпизоды), в течение нескольких минут вам нужно выяснить, с какими препятствиями, испытаниями столкнулся Васютка. Какие ключевые слова помогают ответить на это вопрос.

III. Групповая работа – (Слайд 5)

Группа 1. Анализ эпизодов от слов « Думая о своей удаче, Васютка, счастливый…» до слов «Вот уж и карманы полны орехов, патроны проверены, к мешку вместо лямки приделан ремень, а вопрос всё ещё не решён…»

— Что произошло с Васюткой? Какое испытание первое испытание проходит герой? (Проблема – заблудился, куда идти).

Группа 2. Анализ эпизодов от слов « Сердце у Васютки сжалось…» до слов Сейчас оно стоит, не шевелится…»

— Что ещё испытывает герой, как одним словом назовем это состояние? (Страх).

Группа 3. Анализ эпизодов от слов « В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. » до слов «Обидно, конечно: может быть, дом близко»…

— Чем осложняется ситуация, какие слова одного смыслового поля встречаются? (Холод, голод, сырость).

Группа 4. Анализ эпизода от слов «Занятый хлопотами, Васютка не так остро чувствовал одиночество» до слов «Даже кедровки и те не подавали голоса»

— Какие ключевые слова повторяются? Нарастает напряженность, как назовем эту ситуацию? (Одиночество).

Группа 5. Анализ эпизода от слов «Гудок! — догадался Васютка. » до слов «Но как привлечь внимание…»

— Как выйти из создавшегося положения, обратимся к пятой группе. Назовите это испытание. (Как привлечь внимание. Сигнал тревоги).

Подведём итог нашим наблюдениям. Какое время странствий в лесу оказалось для Васютки самым трудным и почему? (Вопрос 4)

(Самым трудным для Васютки был день, когда поднялся ветер и начался дождь. Мальчик хотел есть, его начинало тошнить. Он съел остатки горбушки. Не было сил даже развести огонь. Он боялся поверить, что речка, которую он увидел, впадает в Енисей. Силы мальчика были на исходе.)

Сколько препятствий встало перед маленьким ребенком, вашим ровесником? Попробуем выяснить, как Васютка их преодолевает.

IV Беседа. Преодоление препятствий Васюткой.

— Давайте вспомним, почему мальчик заблудился? Какой таежный закон нарушил главный герой? (Вопрос 3)

( Был невнимательным, ушел от затесей, погнался за глухарем).

Постепенное появление элементов дороги. (Слайд 6)

— Нарушение запрета — характерная черта какого жанра устного народного творчества? Волшебной сказки. По закону сказки главный герой должен пройти путь испытаний. А в нашем произведении, хотя это не сказка, Васютка тоже проходит испытания, чтобы закалить характер и выйти победителем из трудных жизненных ситуаций.

-Как эти препятствия преодолевает Васютка? Докажите с помощью текста, какие знания он применил в трудную минуту, чтобы выбраться из тайги. (Определение частей света по приметам, не тратить патроны…)

— Что вспоминал Васютка? Как прислушивался к лесным звукам, о чём разговаривал с лесными жителями?

(Когда Васютка понял, что заблудился, он стал вспоминать рассказы охотников о том, что нужно делать, чтобы спастись. В первую ночь в тайге Васютка особенно внимательно прислушивался к различным звукам. Он услышал таинственный шорох, после которого вскрикнул и бросился бежать. Потом, когда он устроил себе постель и лёг, то почувствовал, что к нему кто-то крадётся. Затем он принял за человека огромный корень-выворотень. Сначала он разговаривал с этим пнём, думая, что это кто-то притаился, укорял себя за трусость. Утром мальчик разговаривал с белкой. Он рассказывал ей о своей беде. Постепенно Васятка начал думать вслух. Наверно, от этого ему было не так одиноко. Он показал кукиш второму встреченному глухарю и обругал дождь).

— Какие умения и навыки помогли Васятке выжить в тайге? (Вопрос 3, с.152) ( Слайд 7)

V. Физминутка (Слайд 8 – Запись соловья)

— Давайте представим, что мы вместе с Васюткой в тайге. Поможем мальчику. Встали, посмотрели по сторонам, поикали глухаря, постреляли глухаря, потянулись за шишками, потрясли дерево, присели на корточки, собрали шишки, встали, прогнали комаров, улыбнулись друг другу, сели.

-А что ещё помогло Васютке в преодолении препятствий? Найдите в рассказе слова отца и дедушки, которые ему пришли на память в трудную минуту.

(Тайга, наша кормилица, хлипких не любит…) (Слайд 9)

VI. Словарная работа

— Как вы понимаете значение слова «хлипких»? Подберите синонимы к нему. (Слабый, слабохарактерный, больной, бессильный, маломощный, бесхарактерный, слабодушный, слабовольный)

А вот как объясняет это слово словарь Ожегова (Слайд 10)

VII. Работа с иллюстрациями (проверка домашнего задания)

Дома вы нарисовали иллюстрации к рассказу. Как вы думаете, какие из них могут быть озаглавлены «Тайга хлипких не любит»? Почему? (Вопрос 7, с.152)

(защита рисунков 1-2 человека)

— Ребята, преодоление жизненных испытаний, препятствий закаляют волю, формируют характер. Происходит ли становление характера нашего героя? Изменили его испытания, через которые он прошёл?

-Какие черты характера проявились у Васютки в тайге? У вас на столах лежат кедровые шишки, на которых написаны качества характера. Выберите из них те, которые помогли герою преодолеть испытания и сформировать его характер. (Вопрос 3) (Учитель «складывает» шишки в корзину)

(Внимательность, наблюдательность, собранность, умение применять знания на практике). Вы правы, мальчик с детства впитал таежные законы, выполнение которых помогло ему в трудную минуту.

— Вернёмся к началу рассказа. Зачем Васютка пошёл в тайгу? (За орешками) Набрал ли он их? Нет. Но зато он приобрёл гораздо больше: вот эту бесценную корзину качеств, которые помогли нашему герою не затеряться и найти дорогу к дому. Я желаю вам, ребята, чтобы такая корзина положительных качеств характера была у каждого из вас.

— Об этом говорит и народная мудрость.

IX. Домашнее задание ( по выбору): (Слайд 12)

  1. Подберите пословицы и поговорки, которые помогли бы раскрыть характер героя (базовый уровень).
  2. Выполнить задание 1 на с.152 (повышенный уровень)

X . Самооценка. ( Слайд 13)

Наш урок, ребята, подходит к концу. Спасибо за активное участие. Вы хорошо поработали, а теперь давайте оценим свою работу.

Список информационных источников.

1.Лапшина О.А. Рассказ В.П. Астафьева «Васюткино озеро» // Литература в школе. – 2005. — № 4, с .35

2.Корнилова И.Н. Рассказ В.П. Астафьева «Васюткино озеро» // Уроки литературы. Приложение к журналу «Литература в школе». – 2009. — № 6, с .9

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект урока по литературе в 6 классе (по учебнику В.Я.Коровиной) Диденко Ларисы Дмитриевны, учителя МБОУ СОШ №11 Становление характера человека в рассказе Ю.Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный».

Конспект урока по литературе в 6 классе (по учебнику В.Я.Коровиной) Диденко Ларисы Дмитриевны, учителя МБОУ СОШ №11. Становление характера человека в рассказе Ю.Нагибина «Мой первый друг, м.

Методическая разработка классного часа «Становление характеров»

Классный час гражданско — патриотической направленности, можно использовать как с учащимися суворовских училищ, так и с учениками общеобразовательных школ.

Роль классного руководителя в процессе становления гражданской позиции через изучение социокультурного пространства города и музейную педагогику.

Данная публикация является иллюстрацией презентации, с которой я выступала на городском семинаре.

Роль классного руководителя в процессе становления гражданской позиции через изучение социокультурного пространства города и музейную педагогику.

Данная публикация является иллюстрацией презентации, с которой я выступала на городском семинаре.

На данном уроке отрабатывается термин “автобиографическая повесть”, проводится работа с текстом и словом писателя, анализируются ключевые сцены, эпизоды повести.

Презентация к уроку литературы «Становление характера человека в рассказе Ю.Нагибина «Мой первый друг, мой друг бесценный».

Данная презентация может быть использована учителем при проведении урока внеклассного чтения по литературе в 6 классе.

Методическая разработка урока литературы в 5 классе «Становление характера главного героя рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

Разработка урока литературы в 5 классе по теме: «Становление характера главного героя рассказа В.П. Астафьева «Васюткино озеро» УМК: Литература. 5 класс. Учебник-хрестоматия для общеобразовательн.

Источник