Меню

Тихо струится река серебристая средства выразительности

Упражнения по теме «Выразительные средства фонетики»


Упражнение 1.

Внимательно прочитайте рассуждение М.В.Ломоносова о выразительности гласных звуков. Как вы понимаете значение слова письмена ?

«В российском языке, как кажется, частое повторение письмена А способствовать может к изображению великолепия великого пространства, глубины и вышины, также и внезапного; учащение письмён Е, И, Ю – к изображению нежности, ласкательства, плачевных или малых вещей. Через Я показывать можно приятность, увеселение, нежность; через О, У, Ы – страшные и сильные вещи: гнев, зависть, болезнь и печаль.»

Упражнение 2.

Найдите в текстах повторяющиеся ударные звуки. Какие звуковые образы создают эти повторения?

1) У наших ушки на макушке,
Чуть утро осветило пушки
И леса синие верхушки —
Французы тут как тут.
(М.Ю.Лермонтов)

2) Тиха украинская ночь. Прозрачно небо.
Звёзды блещут
. (А.С.Пушкин)

3) И веют древними поверьями
Её упругие шелка.
(А.А.Блок)

Упражнение 3.

Найдите в текстах повторяющиеся согласные, опишите звуковые образы, опишите звуковые образы, которые вызывают у вас эти повторения.

1) Шипенье пенистых бокалов
И пунша пламень голубой.
Кто к торгу страстному приступит?
Свою любовь я продаю..
. (А.С.Пушкин)

2) Безмятежные, свободные,
Миру чуждые, холодные
Звёзды призрачных небес.
(К.Д.Бальмонт)

3) В углу шуршали мыши,
Весь дом застыл во сне.
Шёл дождь – и капли с крыши
Стекали по стене.
(К.Д.Бальмонт)

4) Вечер. Взморье. Вздохи ветра
Величавый возглас волн.
Близко буря, в берег бьется
Чуждый чарам черный челн.
Чуждый чистым чарам счастья,
Челн томленья, челн тревог
Бросил берег, бьется с бурей,
Ищет светлых снов чертог.
(К.Д.Бальмонт)

5) Мазурка раздалась. Бывало
Когда гремел мазурки гром
В огромной зале все дрожало,
Паркет трещал под каблуком,
Тряслися, дребезжали рамы:
Теперь не то, и мы, как дамы
Скользим по лаковым доскам.
(А.С.Пушкин)


Упражнение 4.

Найдите в текстах слова, передающие звучание различных голосов природы, предметов и т. п.

1) Тихо тенькает синица
Меж развесистых ветвей.
(С.А.Есенин)

2) И вот когда они проходили мостиком у старой школы, с которого, если бы не Денис Иванович, дедок не преминул бы оступиться впотьмах, в это время и долетел до серпилок странный перезвон.
– С-слышишь? – навострился дедок и поднял палец.
Постояли, послушали: из-за тёмных осенних садов, из глухой полевой темени ещё отчётливей, чем прежде, доносилось: «Дон-дон-ди-линь-дилинь».
– Ей-бо, в кузне это, – определил Кондрат.

(В.М.Шукшин)

Упражнение 5.

Отгадайте следующие загадки. Какие средства звукописи в них использованы? Помогли они вам при отгадывании?

1) Ходит щучка по заводи, ищет щучка тёпла гнезда, где бы щучке трава густа.
2) Еду, еду, следа нету; режу, режу, крови нету.
3) Без рук, без ног воюет. Без рук, без ног под окном стучит, в избу просится.
4) Кручу, бурчу, знать никого не хочу.
5) В лесу-то тяп-тяп, дома-то ляп-ляп, на колени возьмёшь – заплачет.

Упражнение 6.

Найдите в отрывках из стихов К. Д. Бальмонта повторяющиеся согласные и гласные, опишите звуковые образы, которые вызывают у вас эти повторения.

1) Я вольный ветер, я вечно вею,
Волную волны, ласкаю ивы,
В ветвях вздыхаю, вздохнув, немею,
Лелею травы, лелею нивы.

2) Безмятежные, свободные,
Миру чуждые, холодные
Звезды призрачных небес.

3) В углу шуршали мыши,
Весь дом застыл во сне.
Шел дождь — и капли с крыши
Стекали по стене.

4) Полночной порой камыши шелестят,
В них жабы гнездятся, в них змеи свистят.

Упражнение 7.

Прочитайте. Какие звуки создают звукопись в стихотворении? Какова их роль?

Бузина цельный сад залила!
Бузина зелена, зелена!
Зеленее, чем плесень на чане,
Зелена — значит, лето в начале!
Синева — до скончания дней!
Бузина моих глаз зеленей!

(М. И. Цветаева)


Упражнение 8.

Какие звуки создают звуковую наглядность, звуковую живопись в следующих строках?

1) . Бежит и слышит за собой —
Как будто грома грохотанье —
Тяжело-звонкое скаканье
По потрясенной мостовой.
(А. С. Пушкин)

2) Русалка плыла по реке голубой,
Озаряема полной луной;
И старалась она доплеснуть до луны
Серебристую пену волны.
(М. Ю. Лермонтов)

Тест по теме «Выразительные средства фонетики»


1. В каком предложении используется прием аллитерации?

1) Клянусь я первым днем творенья, Клянусь его последним днем, Клянусь позором преступленья И вечной правды торжеством. (М.Ю. Лермонтов)
2) Брожу ли я вдоль улиц шумных, Вхожу ль во многолюдный храм, Сижу ль меж юношей безумных, Я предаюсь моим мечтам. (А.С. Пушкин)
3) Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом. (Ф.И.Тютчев)
4) Милый друг, и в этом тихом доме Лихорадка бьёт меня. Не найти мне места в тихом доме Возле мирного огня! (А.А.Блок)

Читайте также:  Или река в казахстане где находится


2. В каком предложении используется ассонанс?

1) Не жалею, не зову, не плачу, Всё пройдет, как с белых яблонь дым. (С. А. Есенин)
2) Придет оно, большое, как глоток, — Глоток воды во время зноя летнего. (Р. И. Рождественский)
3) Когда умирают кони – дышат, Когда умирают травы – сохнут, Когда умирают солнца – гаснут, Когда умирают люди – поют песни. (В.Хлебников)
4) У наших ушки на макушке, Чуть утро осветило пушки И леса синие верхушки – Французы тут как тут. (М.Лермонтов)


3. В каком предложении используется звукопись?

1) Топот В поле раздается: То табун коней в ночное По лугам несется. (И.Суриков)
2) Потешь же, миленький дружочек! Вот лещик, потроха, вот стерляди кусочек! Еще хоть ложечку! (И.А.Крылов)
3) Месяц, будто белый медвежонок, лапу протянул в мое окно. (Л. Татьяничева)
4) Вниз на землю глядит она боком:Что белеет под нежною травкой?
Вон желтеют под серою травкой Прошлогодние мокрые стружки… (А.Блок)


4. Соотнести термины и определения
(например, 1-А, 2-В и т.д.)

1) Прием усиления изобразительности текста с помощью повторения ударных и безударных слогов, гласных и согласных звуков.
2) Повторение одинаковых или сходных согласных.
3) Создание с помощью звуков и слов более конкретного представления о том, что говорится в данном тексте.
4) Приём усиления изобразительности текста путём повторения гласных звуков.
А) Ассонанс Б) Аллитерация В) Звукопись Г) Звукоподражание

5) Назовите средство выразительности, которое использовано автором.

1) Я вижу молнии из мглы И морок мраморного грома… ( А.Белый)
2) Суровою зимой я более доволен. (А.Пушкин)
3) Гляжу на будущность с боязнью, Гляжу на прошлое с тоской. (М. Ю. Лермонтов)
4) Лес не тот! — Куст не тот! — Дрозд не тот! (М.Цветаева)
5) Грохот за грохотом ломал небо, Широко и шумно шел дождь. (В.Набоков).

Источник

4. Какие средства художественной выразительности использует автор? (выпишите с примерами)

вот стих.
Тихо струится река серебристая
В царстве вечернем зеленой весны.
Солнце садится за горы лесистые,
Рог золотой выплывает луны.
Запад подернулся лентою розовой,
Пахарь вернулся в избушку с полей,
И за дорогою в чаще березовой
Песню любви затянул соловей.
Слушает ласково песни глубокие
С запада розовой лентой заря.
С нежностью смотрит на звезды далекие
И улыбается небу земля.

Ответ

Ответы

Ответ

он использует лирику например когда звезды тебе удыбаются

Ответ

у начерку до літературного автопортрету в. дрозд згадує рідне село, босоноге дитинство, в якому були і болі, і радощі, важку працю батьків, сільську вчительку, що «забралася до них чи то з харкова, чи з києва», безмежні луки, «каламутні» дороги, різні перипетії, що випали на його долю. чарівний світ села полонив його душу й серце, викликав потік думок, згодом став тією безмежною криницею, з якої він черпав свої творчі сили; тим корінням, яке живило душу, давало натхнення, поглиблювало

з-під пера письменника виходять твори різних жанрів: оповідання, повісті, новели, романи, які отримують полярні оцінки: хтось критикує їх, хтось благає «кинути написане в темний куток», хтось знаходить в них щось оригінальне й неповторне, а сам письменник наголошує: «не хочу бути таким, як усі», бо для нього — перш за все правда й лише правда. позиція в. дрозда відповідає тому стилеві, який входить у нашу літературу останнім часом і активно проявляється і в доробку деяких сучасних письменників. ім’я цьому стилю — постмодернізм (лат. post — після і франц. modern — сучасний).

«білий кінь шептало» — одне з ранніх оповідань митця, написане в ті роки, коли після століть жорстокого цензурного контролю наше мистецтво загалом (не тільки література) вперше розвивається в умовах практично повної свободи. знято будь-які обмеження. за кілька років українська література переборола тематичну неповноту, з прози зник такий жанр, як виробничий роман. зникли й теми, які за радянських часів були досить популярними: вірність комуністичній ідеології, радянський патріотизм, соціалістичний спосіб життя і т. ін. натомість розвиваються злободенні проблеми сьогодення, морально-духовне відродження нашого суспільства, з’являються твори еротичної тематики; набуває нового змісту поняття «художність літературного твору». мистецька якість художніх творів розглядається як гармонійне поєднання змісту і форми. правдивість і глибина зображення життя практично зливаються в єдине поняття.

яскравим прикладом нових творів є оповідання «білий кінь шептало». основну увагу варто сконцентрувати на образах і засобах їх творення, зокрема на алегорії, яка пронизує весь твір і є читачеві зрозуміти, хто є хто. головний герой оповідання — білий кінь шептало, в алегоричному образі якого письменник втілює суперечливу особу періоду «застою». шептало часто згадує своє дитинство, коли разом із матір’ю «бігав зеленими розореними дорогами, зазирав у зелені сутінки хащ, заходив по коліна в жовтогарячі лісові ». ті роки «пахли молоком і конюшиною». мати розповідала шепталу про гордих білих коней, що «від дідів і прадідів працювали на і», а люди захоплювалися їхньою гордовитою поставою й аплодували їм.

Читайте также:  Река франклин в австралии

йшли змінювалися обставини перероджувалися білий кінь потрапив до «бригадного стовпища», яке сприймається нами як натовп безликих персоналій. вони разом ходять на водопій, разом їдять сіно, здебільшого мовчки виконують усі вказівки степана. лише іноді голосно про щось говорять. проте шепталові це не цікаво. більше того, він переконаний, що потрапив до стайні тільки завдяки якомусь випадку, химерній долі. кінь — гордовитий, здебільшого мовчазний. степан ставиться до нього з повагою.

минає час, і в коня все частіше з’являються думки про те, «що люди рано чи пізно його зламають» (степан дозволяє собі бити білого шептало втрачає своє «я» і переконує себе в тому, що до всього треба звикати, що « вітру не побіжиш, то краще, розумніше» прикидатися скореним, а вільним бути лише в душі. він боїться, щоб люди не побачили фальші в його поведінці, не помітили брехливої покірності, тому й тягне голоблі.

повага до себе, відчуття свого «я», твердість характеру виявляються тоді, коли «хлопчисько чіпкими руками пригнув голову коня, спритно накинув недогнуздок і владно сіпнув до себе». протестуючи проти приниження (а воля в душі істоти росла і кінь «з нечуваною силою шарпнувся, вирвав кінець повода, дико звівся на ноги й побіг так, як, здається, ніколи».

і ось він на волі. використовуючи такий художній засіб, як нагромадження дієслів, письменник вводить у текст міні-описи довкілля, що поглиблює психологічну характеристику того, хто відчув волю: «небо над шептало напнулося, тріснуло навпіл; трави заворожили його своєю духмяністю»; через якусь мить він побачив у воді «чисту, прекрасну білизну». вир думок, спогаді але ось пішов дощ, й емоції кудись зникли. кінь не біг, не йшов, а плівся туди, до стійбища. гірка радість засмутила його. він не хотів бути білим конем, а тому шубовснувся в калюжу і став сірим. як усі!

чим ближче він підходив до стайні, тим більшим було його бажання побачити степана, відчути на собі тріск

Источник



Контрольная работа по теме: `Тропы`. 6 класс

В какой строчке все перечисленные словосочетания являются эпитетами?
а) зеленая трава, дрожащий воздух, красный ковер
б) желтые тюльпаны, синее небо, золотые руки
в) колкий характер, обжигающее солнце, настоящая весна

В какой строчке перечисленные словосочетания являются метафорами?
а) бархат зелени, огонь рябины красной, опавший лист
б) ставить пироги, затрещали голоса, крыло самолета
в) ехать на поезде, ставить дом, считать мух

В какой строчке перечисленные словосочетания являются сравнениями?
а) надоедливый как муха, железное здоровье, нос самолета
б) как Мамай прошел, ставить стол, ставить диагноз
в) словно лебедь так прекрасна, он горит как печка, ты ко мне как репей пристал

Где метафора?
а) железное здоровье
б) часы остановились
в) чернобровая девица

Где эпитет?
а) одноглазый циклоп
б) хрустальный голос
в) хитрая лисица

Где олицетворение?
а) распустились кисти
б) проснулся лес
в) светят фонари

Выпиши из текста стихотворения метафоры, эпитеты, олицетворения.
Тихо струится река серебристая
В царстве вечернем зеленой весны.
Солнце садится за горы лесистые.
Рог золотой выплывает луны.

Запад подернулся лентою розовой,
Пахарь вернулся в избушку с полей,
И за дорогою в чаще березовой
Песню любви затянул соловей.

Слушает ласково песни глубокие
С запада розовой лентой заря.
С нежностью смотрит на звезды далекие
И улыбается небу земля.

Тест «Средства выразительности языка: эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения»

В какой строчке все перечисленные словосочетания являются эпитетами?
а) колкий характер, дрожащий воздух, золотые руки
б) желтые тюльпаны, синее небо, красный ковер
в) зеленая трава, обжигающее солнце, настоящая весна

В какой строчке перечисленные словосочетания являются метафорами
а) бархат зелени, огонь рябины красной, крыло самолета
б) ставить пироги, затрещали голоса, опавший лист
в) ехать на поезде, ставить дом, считать мух

В какой строчке перечисленные словосочетания являются сравнениями
а) надоедливый как муха, он горит как печка, как Мамай прошел
б) нос самолета, ставить стол, ставить диагноз
в) словно лебедь так прекрасна, железное здоровье, ты ко мне как репей пристал

Читайте также:  Сплав по реке волчина

Где метафора?
а) одноглазый циклоп
б) железное здоровье
в) огонь души

Где эпитет?
а) чернобровая девица
б) хитрая лисица
в) хрустальный голос

Где олицетворение?
а) зазеленела листва
б) опустел лес
в) подкралась ночь

Выпиши из текста стихотворения метафоры, сравнения, эпитеты, олицетворения.
Поет зима – аукает,
Мохнатый лес баюкает
Стозвоном сосняка.
Кругом с тоской глубокою
Плывут в страну далекую
Седые облака.
А по двору метелица
Ковром шелковым стелется,
Но больно холодна.
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.

1 вариант
в
б
в
б
б
б
____
метафоры: царство зелёной весны, золотой рог луны, розовая лента зари
олицетворения: солнце садится, заря слушает, земля смотрит и улыбается, соловей затянул песню
эпитеты: река серебристая, вечернее царство, зеленая весна, золотой рог, лента розовая, песни глубокие, звезды далекие

2 вариант
а
а
а
в
в
в
____
7) метафоры: метелица стелется ковром
олицетворения: зима поет, аукает, баюкает; облака плывут
сравнение: как детки сиротливые
эпитеты: глубокая тоска, седые облака, мохнатый лес, игривые воробышки, шелковым ковром

Задания №№ 1-6 по 1 баллу (макс. – 6 баллов)
Задание №7 по 2 балла за каждый вид тропа (найдены все – 2 балла, частично – 1 балл).
1 вариант — 6 баллов
2 вариант – 8 баллов

ИТОГОВЫЙ БАЛЛ
1 вариант – 12 баллов
2 вариант — 14 баллов

1 вариант
5 – 11-12 б
4 – 9-10 б
3 – 6-8 б

2 вариант
5 – 13-14 б
4 – 10,5-12 б
3- 7-10 б.
15

Источник

Помогите пожалуйста срочно надо, какие средства выразительности используются в стихотворении Есенина «весенний вечер»?
Тихо струится река серебристая
В царстве вечернем зеленой весны.
Солнце садится за горы лесистые.
Рог золотой выплывает луны.
Запад подернулся лентою розовой,
Пахарь вернулся в избушку с полей,
И за дорогою в чаще березовой
Песню любви затянул соловей.
Слушает ласково песни глубокие
С запада розовой лентой заря.
С нежностью смотрит на звезды далекие
И улыбается небу земля.

Репортаж большой, но можете выписать из этого текста всё, что Вам нужно. А также можете его закончить по-своему.

В апреле, в Москве закончился Чемпионат России по художественной гимнастике. Вчера по итогам четырех дней соревнований была выявлена абсолютная чемпионка России по многоборью. Ей стала Алина Кабаева, уже неоднократно поднимавшаяся на высшую ступень пьедестала на разных турнирах. Второй была Ирина Чащина из Омска, бронзу завоевала Юля Барсукова, Москва.

Чемпионат проходит в несколько этапов, сначала проводятся городские и региональные первенства, а заключительное соревнование традиционно проводится в Москве. В этом году Чемпионат принял Дворец Спорта «Динамо».

В этом году в столицу приехали 90 гимнасток из разных городов России: Перми, Пензы, Челябинска, Нижнего Новгорода, Кемерово, Омска и других. После двух дней соревнований были отобраны 30 гимнасток, которые должны были оспаривать титул Абсолютной чемпионки в заключительных соревнованиях. Победительница определяется по итогам соревнований в многоборье. Многоборье включает в себя соревнования по 4 видам: упражнения со скакалкой, обручем, лентой и мячом. Жребий делит спортсменок на две группы по 15 человек в каждой. На помост они выходят «вертушкой» — так на профессиональном жаргоне называется чередование предметов, с которыми выступают гимнастки. Перед каждым новым выходом они обязательно меняют костюмы. Некоторым девочкам их шьют мамы, другие заказывают у модельеров или портних. Дизайн, как правило, придумывает сама гимнастка. Некоторые купальники были настолько красивыми, что трудно было оторваться от их созерцания и следить за выступлением. Особенно хорошее впечатление получается, когда костюм, музыкальное сопровождение, композиция и движения гимнастки сливаются в единое целое. Пластичность и артистизм — вот отличительные качества сильных спортсменок. Что касается музыки, под которую исполняются упражнения, то она появляется тоже разными путями. В основном ее подбирают тренеры, часто с учетом пожеланий своих подопечных. Иногда приглашают профессионалов, бывает даже из Большого театра. Некоторые девочки настолько творчески одарены, что сами продумывают свои костюмы, музыку и даже композицию.

В любом случае, для зрителей выступление гимнастки любого уровня — настоящий праздник. Художественная гимнастика, возможно, самый женственный спорт. Он удивительно красив, ярок, зрелищен, наконец. На соревнования пришло очень много зрителей. Они поддерживали своих любимиц. Когда выступающая спортсменка подбрасывала предмет, который надо обязательно поймать, команда поддержки кричала: «Держи, держи!»

Выступления длились целый день. Очень жаль было маленьких участниц, которые ничего не могли поесть. К тому же большинство из них соблюдает строгую диету. Совершенно непонятно, как они могут выдерживать такие нагрузки.

Источник