Меню

Урок по теме озера беларуси

Конспект урока по географии «Озера и болота РБ» 6 класс

Конспект урока по географии 6 класс

Тема: Воды озер и болот. Озера РБ.

Цель: изучить особенности размещения и происхождения озер и болот

Образовательные: сформировать понятия “озеро”, “озерная котловина”, “болото”, представление о типах озерных котловин, месторасположении крупнейших озер, выявить особенности размещения, происхождения и значения болот в природе и для человека.

Развивающие: продолжить формирование навыков работы с картой

Воспитательные: расширить общий кругозор, воспитать интерес к предмету.

Тип урока: изучение нового материала

1. Организационный момент

2. Изучение нового материала

Сколько воды на планете Земля?

71% приходится на долю океана и только 29% составляет суша. (атлас стр. 7)

Воды на планете Земля достаточно много. Вода бывает пресная и соленая (в морях, океанах)

Где встречается пресная вода? в ледниках, в реках, озерах.

Около 3% от общего количества воды, в том числе в ледниках, снежниках и полярных льдах сосредоточено 2,15% всей пресной воды и только 0,65% в реках, озерах.

Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зеленая.
Глядятся в него молодые рябинки,
Цветные свои, примеряя косынки.
Глядятся в него молодые березки,
Свои перед ним поправляя прически,
И месяц, и звезды –
В нем все отражается…
Как это зеркало называется? (Озеро.)

Еще один водный объект.

Изучая любой водный объект, необходимо дать определение.

Озеро – это естественный водоём, расположенный в природном углублении на суше.

hello_html_m4888eb25.png

Озера, из которых вытекают реки, называют сточными (Байкал) Байкал – самое глубокое озеро нашей планеты – 1637м. Содержит 20% пресной воды. Байкал-это чудо природы во всех отношениях. Нет в мире озера, которое пользовалось бы такой громкой славой. Громадная глубина, удивительная чистота, прозрачность воды, суровая, сказочная красота берегов.

Озера, из которых не вытекают реки, называются бессточными. (Каспийское море-озеро, Чад, Мертвое море). Каспий – величайшее на Земле бессточное озеро. По своему географическому положению, замкнутости и своеобразию вод оно относится к особому типу водоемов “море-озеро”. В Каспий впадает 130 рек. Крупные – Волга, Терек, Сулак, Самур (Россия), Урал. Самое большое озеро на Земле – Каспийское. В прошлом оно соединялось с океаном и было морем, его вода по составу похожа на океаническую. В бессточные озера реки только впадают, но, ни одна не вытекает.

Вода в сточных озерах почти всегда пресная, в бессточных она засоляется.

Углубление, в котором находится озеро, называется озерной котловиной. Озерные котловины очень разнообразны по происхождению.

По происхождению учебник стр. 196

Питание озер. Так же как реки, озера питаются дождевой, талой и подземной водой. Озерная вода расходуется на испарение, выносится реками.

Задание. Найти на карте озеро и на каком материке находится, атлас, стр 14-15

Болото (также топь, трясина, зыбкое место) — участок суши с избыточным увлажнением.

Болота чаще встречаются в Северном полушарии, в лесах. В России распространены на севере Европейской части, в Западной Сибири, на Камчатке.

Как вы думаете, какие причины способствовали образованию большого количества болот в Западной Сибири? (Достаточное количество осадков, их небольшое испарение, плоский рельеф, затрудняющий сток.)

Причины образования болот.

Болота возникают двумя основными путями: из-за заболачивания почвы или же из-за зарастания водоёмов.

Заболачивание может происходить по вине человека, например, при возведении дамб и плотин для ставков и водохранилищ. Заболачивание иногда вызывает и деятельность бобров.

Непременным условием образования болот является постоянная избыточная влажность. Одна из причин избыточной увлажнённости и образования болота состоит в особенностях рельефа — наличие низин, куда стекаются воды осадков и грунтовые воды; на равнинных территориях отсутствие стока — все эти условия приводят к образованию торфа. Торф ранее использовался (и ограниченно используется) как горючий материал. В конце лета, когда торфяники несколько подсыхают может начаться их возгорание (например, от молнии), в результате которого в почву попадают минеральные вещества, столь необходимые болоту. Но также создаётся и пожароопасная обстановка для близлежащих населённых пунктов. Торфяные пожары часто загрязняют воздух в различных регионах страны.

Классификация болот.

Низинные (тип болот с богатым водно-минеральным питанием, в основном за счёт грунтовых вод. Расположены в поймах рек, по берегам озёр, в местах выхода ключей, в низких местах.)

Верховые (расположены обычно на плоских водоразделах, питаются только за счёт атмосферных осадков, где очень мало минеральных веществ, вода в них резко кислая.)

по типу преобладающей растительности различают: лесные, кустарничковые, травяные и моховые болота.

По типу микрорельефа: бугристые, плоские, выпуклые и т. д.

По типу макрорельефа: долинные, пойменные, склоновые, водораздельные и т. п.

4. Растительность болот:

Брусника, произрастает на торфяных болотах.

Клюква, произрастает на верховых и переходных болотах.

Морошка, произрастает на торфяных болотах.

Росянка, из-за недостатка мин. веществ в почве занимается пассивной ловлей насекомых.

Значение болот в природе и для человека:

Болота играют важную роль в образовании рек.

Болота являются естественными фильтрами воды.

На болотах произрастают ценные растения (голубика, клюква, морошка).

Торф используют в медицине (грязелечение), как топливо, с.-х. удобрение, корм для с.-х. животных сырьё для химической промышленности.

Для древних людей болотная руда была источником для изготовления железных изделий.

Раньше болото считалось гибельным местом для человека. В болотах погибал отбившийся от стада скот. Из-за укусов малярийных комаров вымирали целые посёлки. Растительность на болотах скудная: светло-зелёный мох, небольшие кустарнички багульника, осока, вереск. Деревья на болотах низкорослые. Корявые одинокие сосны, берёзы да заросли ольхи.

Люди стремились осушать «гиблые места» и использовать землю под поля и пастбища.

3. Закрепление изученного

Скопление воды в углублении на суше (озеро)

Самое глубокое озеро (Байкал)

Как называются озера, в которые реки впадают, но не вытекают (бессточные)

Как называются озера, созданные в результате деятельности ледника (ледниковые)

Как называется использование человеком природных компонентов, в результате которого ухудшается их состояние.

Как называются озера, в которые впадают и вытекают реки (сточные)

Если соленость озера составляет 1 %, то такое озеро называется (пресным)

Наибольшая глубина Байкала (1642 м)

В контурной карте отметить озера

4. Домашнее задание. Изучить параграф 43. Сообщение «Озера РБ», «Озеро Байкал»

Источник

Презентация по географии на тему «Озера Беларуси»

Озёра Беларуси Синеокая Беларусь

Описание презентации по отдельным слайдам:

Озёра Беларуси Синеокая Беларусь

Что такое озеро? Перед началом презентации, давайте сначала выясним, что такое озеро. Озеро — Естественный, замкнутый в берегах большой водоём с обычно пресной водой и с рыбами, небольшими пресмыкающимися, насекомыми и некоторыми млекопитающими. Также присутствует растительность. Всего в мире насчитывается 5 миллиона озер. На картинке справа показано всем известное своей легендой озеро Лох-несс. Но сейчас не об этом. И так, мы разобрались, что такое озеро, можно приступить к озерам Беларуси. Предупреждаю сразу, здесь не все озера.

Озеро Нарочь Нарочь — самое большое озеро в Беларуси. Площадь его — 79,6 км². Наибольшая глубина — 24,8 м. Озеро Нарочь возникло несколько тысячелетий назад, при отступлении ледника. Вода от таявшего льда образовала огромное водное пространство, из которого впоследствии, с понижением уровня воды, выделились озёра, образовавшие Нарочанскую группу. Нарочь — типичный представитель природы севера Беларуси — Белорусского Поозерья. Находится это озеро в Мядельском районе Минской области Беларуси. На территории Нарочанского национального парка. Входит в Нарочанскую группу озёр. В Нарочи обитает двадцать два вида рыб, из них наиболее крупная — щука. На озере и в округе имеются гнездовья лебедя-шипуна, малой крачки, скопы, малой поганки.

Читайте также:  Рисунок красивое дерево с озером

Долгое Озеро Долгое — озеро в Глубокском районе в бассейне реки Шоши (бассейн Западной Двины). Самое глубокое озеро Беларуси. В озеро впадает 7 небольших ручьёв, вытекают протоки в озера Шо и Свядово. По-видимому, важную роль в питании озера играют подземные ключи. Прибрежные заросли очень узкие, и лишь на мелководьях северо-запада и юго-востока встречаются растения с плавающими листьями. До глубины 5—7 м распространены роголистник и рдест блестящий, на склонах сублиторали до глубины 15 м — водяные мхи.

снуды Снуды — озеро в Браславском районе Витебской области в 10 км севернее Браслава, в 5 км от границы с Латвией. Площадь озера — 22 км². В озере обитает более 20 видов рыб, среди основных — плотва, щука, окунь, линь, ряпушка, угорь. Периодически проводится промышленный лов рыбы. Озеро Снуды, как и другие озёра Браславской группы, является важным туристическим объектом, особенно в летний период. На озере имеется 11 островов. Наиболее крупные — Турмос, Красногорка, Лакино, Липовец — вытянуты вдоль главной оси озера. Они практически лишены растительности и очень хорошо выделяются на фоне голубой воды.

Озеро Свирь У «Свирь» есть два понятия. Река в России или озеро Беларуси. Сейчас мы поговорим о озере. Название озера Свирь — из финских языков и должно переводиться как «глубокое». Оно входит в десяток крупнейших озер Беларуси. Свирь — озеро на северо -западе Белоруссии, наиб ольшее в Свирской группе озёр. Расположено на терри тории Мядельского района Минской области в 27 кило метрах юго-западнее города Мядель, на границе Сморгонского и Островецкого районов Гродненской области. Его площадь 22,28 км².

Освейское Озеро Освейское озеро — озеро в Верхнедвинском районе Витебской области Республики Беларусь. Расположено в пределах территории, почти на границе с Псковской областью и Латвией. Относится к бассейну реки Западная Двина. Второе по площади озеро в Республике Беларусь, площадью 206 км². Озеро практически полностью заросло высшей водной растительностью. Незаросшими остаются площади с глубиной более 3 м. Озера довольно богато — щука, плотва, язь, красноперка, шиповка, вьюн, налим, судак, окунь. В уловах преобладают щука, плотва, язь, окунь, линь. Периодически проводится зарыбление водоема. Или население водоем рыбой.

«Синеокая» Беларусь Давайте разберемся, почему нашу страну называют «синеокой». Беларусь не зря называют синеокой республикой. Но до недавних пор огромное количество рек и озер радовало только рыбаков и любителей покататься на катамаранах. Теперь озера это место, где можно отдохнуть, порыбачить, поплавать, ну, или просто понаблюдать за жителями озера. И так, Беларусь называют «синеокая» из-за большого количества озер, которых насчитывают около 20 тысяч. Особенно много озер на севере страны, в Поозерье. Общий объем воды озер Белоруси по данным озероведения оценивается приблизительно в 5880 млн. км3.

Вопросы к презентации А теперь проверим то, как вы слушали. Что такое озеро? Почему Беларусь называют «синеокой»? Самое глубокое озеро Беларуси? Большое? Сколько насчитывают озер в РБ? Что значит «Свирь»? Какое по площади второе озеро в Беларуси? Где в РБ больше всего озер? Какой общий объем озер в Беларуси? Какие еще озера РБ вы знаете? Расскажите.

  • Все материалы
  • Статьи
  • Научные работы
  • Видеоуроки
  • Презентации
  • Конспекты
  • Тесты
  • Рабочие программы
  • Другие методич. материалы

Номер материала: ДБ-568390

  • Свидетельство каждому участнику
  • Скидка на курсы для всех участников

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник



Задачи на применение дробей «Реки и озера Беларуси». 5-й класс

Введение

На решение задач на действия с дробными числами в третьей главе «Обыкновенные дроби» в пятом классе отводится 5 часов. Данный урок 3 урок в теме.

На уроках в первую очередь необходимо развивать познавательный интерес к предмету. Главной для развития познавательного интереса являются ситуации решения познавательных задач, ситуации активного поиска. В уроке используются материалы природоведческого характера, а именно в урок введен материал о крупнейших реках и озерах республики Беларусь.

В методической разработке учащиеся закрепят навыки решения задач с обыкновенными дробями и смогут применить полученные знания в практической деятельности и повседневной жизни. Будут работать в паре и в группах, научаться выслушивать мнение других, не перебивая, принимать коллективное решение. Такие уроки способствуют созданию положительного эмоционального настроя на работу у всех учащихся, помогают каждому ученику проявить и развить свои индивидуальные способности.

  • использование и нахождение дробных отношений при решении текстовых задач (жизненных ситуаций);
  • повторение основных типов задач и правил построения моделей к ним.

Задачи личностного развития:

  • Образовательные: закрепить у учащихся умения и навыки в решении задач на нахождение дроби от числа и числа по его дроби; развивать умения анализировать условие задачи и относить её к тому или иному типу, организовать самостоятельную работу учащихся.
  • Воспитательные: расширить кругозор; формировать навыки самостоятельной работы и работы в группе: умение слушать и слышать других, уважать мнение всех членов группы, отстаивать свою точку зрения; развивать коммуникативную компетенцию учащихся; формировать интерес к предмету; способствовать повышению уровня информационной культуры учащихся.
  • Развивающие: развивать познавательную активность, кругозор; логическое мышление.

Тип урока: комплексное применение знаний.

Форма урока: практикум.

Оборудование: карта Республики Беларусь, карточки для групповой работы и работы в парах, самостоятельная работа для подведения итогов.

1. Организационно-мотивационный этап.

2. Этап актуализации опорных знаний.

3. Операционный этап.

5. Контроль и коррекция знаний.

6. Рефлексия и подведение итогов.

1. Организационно-мотивационный этап

«Небо чистое и глубокое,
И березовый тихий рай —
Беларусь моя, синеокая,
Беларусь моя — родной край!»
В.Кормно

— Давайте посмотрим на карту нашей республики. Мы видим огромное количество тоненьких синих линий и голубых пятен. Что они обозначают? (Реки и озера)

— Нашу республику называют очень красиво: синеокая, край голубых рек и озер. Почему? (Много рек и озер)

— Какие реки и озера Беларуси вы знаете? (Учащиеся перечисляют реки и озера)

Читайте также:  Чуковский балет лебединое озеро

— В Беларуси течет 20 800 рек общей длиной 91 000 километров. Есть реки большие и могучие, есть совсем маленькие и тихие речушки. Озер в республике около 11 тысяч.

— Сегодня мы с вами узнаем, какие крупнейшие реки протекают на территории Беларуси и какие самые известные озера расположены на территории республики.

2. Этап актуализации опорных знаний

Учащиеся делятся на 5 групп и получают карточки с записанными на них заданиями. Каждой группе необходимо расшифровать название одного из крупнейших озер Беларуси.

Источник

Конспект урока по предмету «Человек и мир» на тему «Водные богатства Беларуси» в 3 классе

Нажмите, чтобы узнать подробности

Конспект урока по предмету «Человек и мир» на тему «Водные богатства Беларуси» в 3 классе

Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по предмету «Человек и мир» на тему «Водные богатства Беларуси» в 3 классе»

Семенец М. М.

ТЕМА: Водные богатства Республики Беларусь

Цель: формирование представления о значении водоемов как важней­ших природных богатств нашей страны, о важности бережного отношения к модным источникам.

Задачи: познакомить учащихся с крупнейшими реками и озерами Беларуси; учить оперировать понятиями «озеро», «река» в знакомой и измененной ситуациях, пользоваться знаниями о правилах природо­охранного поведения в отношении к водоемам, об источниках их загряз­нения и мерах по их охране; развивать умение читать каргу; учить ис­пытывать чувство восхищения красотой родной природы.

Оборудование: учебник «Человек и мир»;карточки с заданиями; мультимедийное приложение к журналу «Пачатковая школа» (№ 9(25) /2012); физическая карта Республики Беларусь.

Организационный момент.

— Закройте глаза и прислушайтесь к звукам (всплеск воды).

— Какие звуки вы услышали?

— Какую картину вы представили?

Сообщение темы и цели урока.

— Сегодня мы более подробно познакомимся с водными богатствами Республики Беларусь.

— Попробуйте сформулировать цель нашего урока.

Проверка домашнего задания.

— Давайте вспомним материал прошлого урока. (слайд 1-2)

Актуализация знаний.

Беседа.

— Нашу страну называют «синеокой». Почему?

— Какова роль рек и озер в жизни человека?

— Знаете ли вы, сколько озер и рек находится на территории Беларуси?

— Какие реки и озера есть в нашей местности?

— Какие вы знаете крупные реки Беларуси? Озера? (Ответы учащихся.)

Изучение нового материала.

-Отгадайте загадку

Текут, текут — не вытекут,

Бегут, бегут – не выбегут.(река)(слайд 3)

Реки, протекающие по гористой земной поверхности, называются горными. Течение у них быстрое, подчас сбивающее с ног.

Реки, протекающие по ровной земной поверхности – равнине, называются равнинными реками. Течение у них замедленное и спокойное.(слайд 4-5)

— А знаете ли вы части реки? (Слайд 8-9)

2. Практическая работа по физической карте Республики Беларусь.

— Теперь совершим путешествие по физической карте Республики Беларусь и выполним задания, данные в учебнике

— Давайте найдем самые крупные реки и озера на карте. Внима­тельно слушайте меня и постарайтесь найти на своей карте то, что я показываю.

В Беларуси течет 20 800 рек общей протяженностью 91 000 км. Есть реки большие и мощ-ные, а есть очень маленькие и скромные. Самая длинная река, которая течет на территории Беларуси, — это река Днепр. Длина этой реки на белорусской земле составляет бо­лее 700 км, а вообще она проходит целых 2200 км и впадает в Черное море. Днепр течет по территории Беларуси почти строго с севера на юг. Очень красивы берега этой реки. Правый берег, покрытый леса­ми, почти всегда выше левого, на котором раскинулись луга.

Днепр имеет несколько притоков. Одна из живописнейших рек Беларуси Припять, тоже впадает в него. Длина этой реки более 500 км. Песочные пляжи и рыбные богатства сделали ее из-лю­бленным местом отдыха и туризма. Спокойная Припять во время половодий и паводков приоб-ретает неукротимый нрав, особенно в нижнем течении, где с огромной скоростью проносятся по-токи мутных вод. Вода вырывает с корнями деревья, разрушает берега, образует новые потоки, размывает почву и заносит песком луга.

Второй приток Днепра — Березина. Она имеет длину 613 км, а в нее вливаются или, пра-вильнее сказать, образуют водный бас­сейн 425 рек. Это край чудеснейших лесов. Там расположен один из красивейших заповедников нашей страны — Березинский.

Еще один приток Днепра — Сож — река, которую считают одной из самых чистых рек в Европе. Это самая извилистая река. В райо­не города Кричева во многих местах уступы правого берега Сожа состоят из белой породы. Это мел и мергель, при помощи которого в старину разжи-гали огонь. А мел и сейчас добывают для школьни­ков, которые любят писать на доске.

У рек-притоков есть свои более мелкие притоки. Например, в Припять впадает река, на кот-орой стоит наш город. Это Случь.

В балтийское море несет свои воды Неман. На территории Бела­руси его русло занимает 459 км. Об этой реке есть удивительная ле­генда. Когда-то, очень давно истоки этой реки Неманец и Лоша были братом и сестрой. Однажды капризная Лоша убежала. Долго искал ее брат, бежал на-прямик через луга и леса, но все-таки нашел ее. И действительно, вырвавшись из болот, Неманец и Лоша сначала на­правляются в разные стороны, а затем сливаются вместе, образуя могучий Неман.

На севере нашей республики несет свои воды красавица Запад­ная Двина. Эта река удивите-льна тем, что протекает на территории нескольких стран и всюду имеет свое название.

А вот на западе Беларуси есть река-пограничник. Это река Запад­ный Буг. Она отделяет часть Беларуси от Польши.

Дополнительный материал.

(Учитель может использовать данный материал по своему усмотрению.)

— Как называется левый приток реки, на котором стоит город Гомель?

— Как называется правый приток, который пересекает Центрально-березинскую равнину?

— Как называется правый приток, который протекает по Полесской низменности?

3. Выступления с сообщениями.

Рубрика «Для любознательных».

(Материал данной рубрики учитель использует по своему усмотрению.)

Самая полноводная река на Земле — Амазонка, протекающая по тер­ритории Южной Америки. Самая длинная река в мире — Нил. Она течет в Африке.

Музыкальная физкультминутка.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись.

Раз, два, три, четыре,

Вот как славно освежились.

А теперь поплыли дружно.

Делать так руками нужно:

Вместе — раз, это — брасс.

Одной, другой — это кроль.

Все, как один, плывем, как дельфин.

Вышли на берег крутой

И отправились домой

4. Работа с учебником.

На нашей планете насчитывается около 5 миллиардов озер. А на территории нашей страны их более 10 тысяч.

— Какое самое большое озеро Беларуси? Что вы о нем знаете?

— А теперь прочитаем текст, посвященный озерам (с. 36).

5. Выступления с сообщениями.

Не менее красивы и озера Беларуси. Их на территории страны 10000.

Самое большое озеро — озеро Нарочь. Площадь его составляет 80 кв. км. Его окружают еще много маленьких озер, что составляет целую систему — Нарочанский край.

Вода в озере очень прозрачна. И даже на глубине 7—10 метров можно очень четко увидеть обитателей озера, песок и водоросли, которые находятся на дне. Это очень красивое озеро. Вдоль берего­вой линии много санаториев.

Читайте также:  Доминик шервуд кристиан озера

Самым глубоким считается озеро Долгое, глубина его составляет почти 54 м, что примерно равно 18-этажному дому.

Когда-то хозяином этого озера был князь Мирский. И задумал он узнать, правда ли, что на дне озера находит-ся затопленный город Свитязь, как об этом говорят в народе. Построил большой корабль, сплел невод. И когда заки-нули невод, то вытащили на берег прекрас­ную девушку с белым лицом и длинными волосами. Она заговорила голо-сом, похожим на журчание ручейка: «Я расскажу вам про тайну озера. На том месте, где вы видите сегодня озеро, сто-ял город. Князь, который владел городом, был другом новогрудского князя Миндовга. Однажды напал на Новогрудок царь с сильным войском. Князь с дружиной поехали на помощь Миндовгу. В городе остались только женщины, стари-ки и дети, среди которых была дочка князя. Войско князя было разбито, а царское войско подошло к городу.

Тогда перед дочкой князя появился дух, который сказал, что превратит город в озеро, а людей в цветы. И вот город начал ис­чезать, а на его месте появилось озеро, по которому плавали чудес­ные цветы».

Сказав это, девушка исчезла, больше ее никто не видел. Каждую весну цветут на озере цветы неземной красо-ты.

Это легенда об одном из самых красивейших озер Беларуси — озере Свитязь.

А вот вода в озере Палик, которое находится в Березинском за­поведнике среди болот, име-ет цвет густо заваренного чая. Есть «раз­ноцветные» Черное и Красное.

Очень красивы группы небольших озер — Браславских и Ушанских. Национального парка «Браславские озера который был основан в августе 1995 г. Озера Витебской области признан самыми чистыми водоемами в Беларуси.

В группу Ушанских входит 60 маленьких красавцев. На озере Червоном добывают сапропель — полезный ил, который по своему составу очень похож на торф, уголь и даже нефть.

Немало на территории Беларуси и искусственных водоемов и водохранилищ. Их задача — регулировать водный поток во вре­мя паводков, в некоторых разводят рыбу, а некоторые исполь-зуют как охладители для гидроэлектростанций. Электростанции на озере Белом и Лукомском не очень мощные, так как реки, которые в них впадают, равнинные и скорость их невелика.

Есть и свои минеральные источники, из которых добывают ми­неральную воду «Минскую», «Нарочанскую», «Лидскую», «Случан-скую», «Брестскую».

— Я думаю, что вам понравилось путешествовать по родному краю и об озерах и реках за-хочется узнать побольше. Такая литера­тура есть в библиотеках нашего города. Много информа-ции в экс­курсионных путеводителях, так как на красоту нашего края приезжа­ют посмотреть мно-гие люди из других государств.

Рубрика «Для любознательных».

(Материал данной рубрики учитель использует по своему усмотрению)

© Самое глубокое озеро на Земле — Байкал. В отдельных места его глубина достигает более полутора километров. Это самый древни! Пресный водоем: он сформировался тридцать миллионов лет назад.

© Самое широкое на свете озеро — озеро Виктория — находится в Африке. Но оно очень мелкое.

© Озеро Самбар, что в Индии, восемь месяцев в году бывает соле­ным, а четыре — пресным.

© Мертвым морем называют большое озеро на Ближнем Востоке. Вода в нем невероятно соленая, с повышенной плотностью. Рыбы не мо­гут жить в таком «рассоле», а человек не может в нем утонуть, так как плотная вода держит его на поверхности.

6.Работа в группах (дифференцированный подход).

Сейчас я предлагаю поговорить о значении водоемов, источниках их загрязнения и мерах по охране. Для этого мы будем работать в группах.

Экологическая минутка

— Казалось бы, что никогда не иссякнет источник чистой воды в нашем крае. Но живая во-да белорусских рек и озер благодаря бур­ной деятельности человека постепенно превращается в мертвую. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.)

— Авария на ЧАЭС, чрезмерное внесение ядохимикатов для борьбы с вредителями полей, выбросы плохо очищенных отходов с промышленных предприятий ЖКХ в реки, мытье транспор-та в не­установленных местах и многие другие нарушения экологического баланса приводят к раз-рушению и гибели природных ресурсов.

Например, ядохимикаты, которыми обрабатывают поля на тер­ритории Европы, были най-дены в шерсти белых медведей в Арктике и пингвинов в Антарктиде.

Ранее самой чистой считалась вода подземных источников. Но в крупных городах, в том числе и в Солигорске, первый горизонт, то есть тот, который находится ближе к поверхности зем-ли, уже полно­стью не пригоден для питья.

Вырубка лесов по берегам рек приводит к их обмелению и об­рушению берегов. Осушение болот ведет к понижению грунтовых вод и изменению климата.

1 тонна неочищенных стоков, попадая в реку, загрязняет 50 тонн чистой воды. 5 граммов нефтепродуктов, попадая в воду, покрывают непроницаемой пленкой 30 кв. м водного простран-ства. За одну ми­нуту из неплотно закрытого крана вытекает 110 капель воды. В сутки это состав-ляет 15 литров чистой воды.

Система очистных сооружений еще не совершенна и не может в достаточной степени спра-виться с очисткой. Поэтому пить сырую воду из-под крана не рекомендуется.

Эти проблемы можно перечислять долго. Но что же можете сде­лать вы, чтобы сохранить красоту и чистоту нашей природы?

Закрепление изученного материала.

-Назовите части реки.

2. Игра «Верители вы, что. ».

— Предлагаю поиграть в игру «Верите ли вы, что. ». Если вы верите тому, что я говорю, поставьте на листочке знак «+», если нет — знак «-».

© Верите ли вы, что Днепр — самая длинная река на территории Беларуси?

© Верите ли вы, что Нарочь — самое глубокое озеро на территории Беларуси.

© Верите ли вы, что река Неман — это приток Днепра?

© Верите ли вы, что Сож относится к крупным рекам Беларуси?

© Верите ли вы, что Браславские озера находятся на северо-западе нашей страны?

Самопроверка. Ответы (на доске): +, -, -, +, +.

«Закончи фразу».

— Сегодня мы убедились в том, что реки и озера очень важны для людей Поэтому мы должны прилагать все усилия для того, чтобы их сберечь.

— Я сейчас буду начинать говорить предложения, а вы их должны продолжить.

© Чтобы вода в водоемах была чистой, каждому человеку нужно выполнять правила.

© Нельзя оставлять на берегу.

© В водоемах нельзя мыть.

© В водоемы нельзя бросать.

© Мыть машины нужно.

© Если каждый человек будет соблюдать правила природоохранного поведения, то.

© Каждый школьник может участвовать в сохранении.

Подведение итогов урока.

Почему человек должен беречь водные богатства?

— Что нового вы узнали на уроке? Чему научились?

— Что удалось, а что — нет?

— Справились ли вы с поставленной в начале урока целью?

Самооценка. Взаимооценка.

А сейчас оцените свою работу на уроке.

Домашнее задание.

Прочитать статью в учебнике (с. 3538), ответить на вопросы.

Подготовить сообщения о реках и озерах своей местности.

Источник