Меню

Вокруг небольшого курортного городка расположены три круглых не соединяющихся между собой озера

Вокруг небольшого курортного городка расположены три круглых не соединяющихся между собой озера: большое, средних размеров и маленькое. Отдыхающие,

Ответ

Ответы на вопрос

Ответ

Ответ

Ответ

Ответ

Есть адсорбционная и диссолюционная пептизация (перевод осадка в золь), и пептизация растворителем (водой, напр.)

Адсорб. (непосредственная) пептизация происходит в результате добавления к коагуляту электролита, содержащего потенциалопределяющий ион; для Fe(OH)3 ПОИ может быть Fe3+ или OH–.
При добавлении хлорида железа (III) FeCl3, частицы осадка Fe(OH)3↓ избирательно адсорбируют ионы Fe3+ и так получают положит. заряд. Вследствие этого между частицами возникают силы электростатического отталкивания, и они переходят во взвешенное состояние – золь. Строение мицеллы получ. золя:
3x+ ∙ 3xCl–
То же самое — при добавлении гидроксида калия: частицы осадка Fe(OH)3↓ избирательно адсорбируют ионы ОН– и так получают отриц. заряд. Вследствие этого между частицами возникают силы электростатического отталкивания, и они переходят во взвешенное состояние – золь. Строение мицеллы получ. золя:
x– ∙ xК+
(Иными словами, в результате специфической адсорбции ПОИ на поверхности частиц дисперсной фазы их заряд увеличивается, толщина двойного электрического слоя возрастает и силы отталкивания между частицами начинают преобладать над силами притяжения; происходит деагрегация – распад образовавшегося ранее агрегата из слипшихся частиц.)

Диссолюционная (опосредованная) пептизация вызывается добавлением в систему вещества, химическое взаимодействие которого с поверхностью коагулята приводит к высвобождению потенциалопределяющих ионов.
Напр., можно пептизировать золь Fe(OH)3↓ добавлением в систему соляной кислоты которая сама не является пептизатором, но химически взаимодействует с поверхностью осадка с образованием собственно пептизатора FeOCl:
Fe(OH)3 + HCl ⇆ FeOCl + 2 HCl
FeOCl → FeO+ +Cl–
Строение золя:
< m[Fe(OH)3 ∙ n FeO+ ∙ (n-x) Cl-–>x+ ∙ xCl–

Метод промывания осадка растворителем используют при большом избытке одного из исх. в-в. Большая конц-я ионов в р-ре вызывает сжатие двойного эл. слоя, ионы диффузного слоя проникают в адсорб. слой, заряд коллоид. частицы становится =0, происходит агрерация частиц: 0
После промывания дист. водой мицеллы имеют вид:
< m[Fe(OH)3 ∙ n Fe 3+ ∙ 3(n-x) Cl-–>3x+ ∙ 3xCl–

Источник

Отдыхающие

Вопрос № 6. Вокруг небольшого курортного городка расположены три круглых не соединяющихся между собой озера: большое, средних размеров и маленькое. Отдыхающие, в каком бы направлении не выходили, двигаясь по прямой, обязательно приходили к одному из озер. Может ли такое быть? Как расположен городок и озера? Даю подсказку! НЕТ, перейти к следующему вопросу. Да.

Картинка 20 из презентации «Как нарисовать окружность» к урокам математики на тему «Окружность»

Размеры: 960 х 720 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать картинку для урока математики, щёлкните по изображению правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как. ». Для показа картинок на уроке Вы также можете бесплатно скачать презентацию «Как нарисовать окружность.ppt» целиком со всеми картинками в zip-архиве. Размер архива — 385 КБ.

Окружность

«Задачи по длине окружности» — Помогите определить длину бордюра. Купите 3200м кружева. Помогите определить длину кружева. Вам потребуется бордюр длиной 12,56м. Помогите мне определить максимальную длину верёвки. 5000 круглых салфеток. Максимальная длина верёвки 25м. Длина окружности. Архимед. ОА — радиус ( r ). Нужно только постараться и запомнить всё как есть.

«Как нарисовать окружность» — Прямоугольный листок бумаги. Краски. Правило, позволяющее сделать изображение от руки. Расположите пять одинаковых монет. Вопросы по теме. Перегните круг вместе с листком. Как нарисовать окружность. Квадрат. Пятак. Подсказка. Циркуль. Проведите три луча из одной точки. Отдыхающие. Катящийся пятак. Кольцо, изображенное на рисунке.

«Длина окружности и площадь круга» — Округлите. Формулы длины окружности. Это я знаю и помню прекрасно. Цирк. Замкнутая линия. Выведение формулы длины окружности. Площадь круга. Диаметр циферблата. Посмотрите внимательно на чертёж. Длина окружности и площадь круга. Круг. Устный счёт. Оформление задачи. Площадь круга равна произведению числа Пи и квадрата радиуса.

Читайте также:  Водоросли с озера состав

«Решение задач на длину окружности» — Диаметр основания большого колокола. Диаметр окружности. Диаметр колеса. Диаметр циферблата. Длина окружности и площадь круга. Найдите длину окружности. Длина окружности. Подсчёты учёных. Окружность арены. Круглый стакан.

«Формула для вычисления длины окружности» — Калькулятор. Задания группам. Радиус круга равен 1,5 м. Найти длину окружности и площадь круга. Контрольные задания группам. Формулы. Окружность, круг. Эксперимент. Радиус круга равен 8,4 см. Найти длину окружности и площадь круга. Диаметр равен двум радиусам. Круг. Проверь себя. Цилиндр. Радиус круга равен 3,2 дм.

«Длина окружности» — Великий древнегреческий математик Архимед. Найдите площадь циферблата. Афины. Найдите диаметр и площадь арены. Найдите диаметр колеса. Найдите площадь основания. Диаметр. Число «пи» называют Архимедово число. Москва. Радиус. Найдите диаметр колеса тепловоза. Чему равен диаметр Луны. Длина окружности.

Источник



Урок математики в 5 классе по теме «Волшебный круг»

Волшебный круг

урок математики в 5 классе

Подготовила

учитель МБОУ «Бехтеевская СОШ

Корочанского района Белгородской области»

Корзунова Р.И.

Образовательная: формировать у учащихся понятие об окружности и круге, как геометрических фигурах, познакомить с историей возникновения этих фигур, историей создания циркуля.

Развивающая: развивать логическое мышление, наглядно-образное представление о математических понятиях.

Воспитательная: продолжать формировать эстетическое отношение к предмету, графическую культуру.

Оборудование: таблицы «окружность и круг» (1), «Гончарное ремесло» (2), «Сооружение египетских пирамид» (3), наглядное пособие: круглые предметы, на столах у учащихся предметы различного назначения, имеющие круглую форму, проектор

На экране высказывание:

«Из всех фигур прекраснейшая – круг» (Пифагор)

Структура урока

1. Проверка домашнего задания

1) на каждом столе предметы, имеющие круглую форму;

2) творческие работы учащихся по теме «Круглые тела»

3) «Случайность или удобство»

II. Историческая экскурсия

Для первобытных людей важную роль играла форма окружающих их предметов. По форме и цвету они отличали съедобные грибы от несъедобных, пригодные для построек деревья и деревья, которые годятся лишь на дрова, вкусные орехи от горьких или ядовитых. Особенно вкусны орехи кокосовой пальмы. Эти орехи очень похожи на шар.

А добывая каменную соль или горный кварц, люди наталкивались на кристаллы, потом научились шлифовать их. Отшлифованные орудия позволили быстро срубить дерево, разрезать мясо, помогали лучше охотиться на зверей. Специальных названий для геометрических фигур тогда не было. Говорили: «Такой, как кокосовый орех», (т. е. круглый), «такой, как соль», (т. е. имеющий форму куба). Некоторые формы фигур казались особо красивыми. И действительно, нельзя без восхищения смотреть на красоту кристаллов, цветов, фигур, имеющих правильную круглую форму.

Только в Древней Греции окружность и круг получили свои названия.

Круглые тела в древности заинтересовали человека. Так в Древнем Египте для постройки знаменитых египетских пирамид никаких технических сооружений еще не было. Даже шлифовать огромные каменные глыбы приходилось вручную, а перемещали их с помощью бревен круглой формы. Позже вместо бревен стали использовать их части – в виде колес, которые катились уже легче.

А теперь давайте поразмышляем о колесе.

Сообщения учащихся I группы.

В Древней Греции круг и окружность считали венцом совершенства. В каждой своей точке окружность устроена одинаковым образом, что позволяет ей двигаться самой по себе. Это свойство окружности стало толчком к возникновению колеса, так как ось и втулка колеса должны всё время быть в соприкосновении. К сожалению, неизвестен изобретатель колеса. Колесо – это чудо! Что же в нём особенного? – подумаете вы. Но это только на первый взгляд. Представьте себе на секунду, что вдруг случилась беда: на Земле исчезли все колёса!

Круг – колесо – прогресс (движение вперед)

Если остановится колесо, то остановится колесо Истории. Остановятся все виды транспорта, остановятся все часы и механизмы, фабрики и заводы. Не произойдет движения вперед.

Учитель: О том, как люди использовали понятие круга в окружающей жизни, в быту, познакомят нас учащиеся II группы.

Читайте также:  Лечебное озеро кожные заболевания

Самые первые колеса были сделаны в Месопотамии (ныне Ирак) в 3500-3000 гг. до н. э. и представляли собой гончарный круг и тележное колесо.

Не только в процессе работы люди знакомились с различными фигурами. Издавна они любили украшать себя, свою одежду, свое жилище. И многие, созданные давным-давно украшения, имели ту или иную форму.

Бусинки были шарообразными, браслеты и кольца имели форму окружности. Древние мастера научились придавать красивую форму бронзе, золоту, серебру, драгоценным камням. Художники, расписывавшие дворцы, тоже использовали окружность.

Со времени изобретения гончарного круга люди научились делать круглую посуду – горшки, вазы, амфоры. Круглыми были и колонны, подпирающие здания. Самым важным среди круглых тел был шар.

Учитель. Почему же большинство предметов бытового назначения имеют круглую форму?

А теперь давайте поближе познакомимся с окружностью и кругом.

Как вы думаете, а чем отличаются эти два понятия?

Окружность – это множество точек плоскости, находящихся на одинаковом расстоянии от данной точки.

Окружность разбивает плоскость на 2 части.

Часть плоскости, находящаяся внутри окружности, вместе с этой окружностью, называется кругом.

«Луч» (лат.) — радиус «Делящий пополам» (греч.) — диаметр

Источник

Олимпийские ступеньки еженедельные малые олимпиады по математике в 5 классе, I полугодие

Олимпийские ступеньки еженедельные малые олимпиады по математике в 5 классе, I полугодие

ЕЖЕНЕДЕЛЬНЫЕ МАЛЫЕ ОЛИМПИАДЫ ПО МАТЕМАТИКЕ В 5 КЛАССЕ, I ПОЛУГОДИЕ

Цель выполнения малых олимпиад: не только научиться решать различные нестандартные задачи, но и выработать собственную систему эвристических приёмов, позволяющих решать интересные задачи с помощью оригинальных приемов.

Цель не может быть достигнута быстро. Только тогда можно научиться решать задачи, когда их решаешь самостоятельно, много и постоянно.

Каждый из треугольников и квадрат имеют периметр 16 см. Чему равен периметр нарисованного восьмиугольника? (5 баллов)

Найдите рациональным способом сумму чисел от 99 до 120 включительно. (5 баллов)

Улитка за день проползает 3 метра вверх, а за ночь съезжает на 2 метра вниз. За сколько дней она доберётся до вершины шеста длиной 20 метров?

Почему канализационные люки делают круглыми, а не квадратными?

Расположить пять одинаковых монет так, чтобы каждая из них касалась 4 остальных. (5 баллов)

Как с помощью перегибаний найти центр вырезанного из бумаги круга? Можно ли найти центр круга, нарисованного на непрозрачной бумаге?

Серёжа посчитал, что если каждая девочка принесёт по 3 рубля, а каждый мальчик по 5 рублей, все 30 учащихся соберут 122 рубля. Сколько в классе мальчиков и сколько девочек? (5 баллов)

На столе один пятак лежит неподвижно, а другой катится вокруг первого, касаясь его. Сколько раз он обернется вокруг своего центра, прежде чем вернется в исходное положение? (5 баллов)

В нашем классе 30 учащихся. На экскурсию в музей ходили 23 ученика, в кино и в музей 6 человек, а 2 человека не ходили ни в кино, ни в музей.

Сколько человек нашего класса ходили в кино? (5 баллов)

Задача 2. Хозяйка, приведя козу на пастбище, вбила два колышка на расстоянии 10 метров один от другого, натянула между колышками веревку, а к кольцу веревкой 5 метров привязала козу. Нарисуйте траекторию движения козы (фигуру, состоящую из точек, до которых может добраться коза). (5 баллов)

Вокруг небольшого курортного городка расположены 3 круглых, не соединяющихся между собой озера: большое, средних размеров и маленькое. Отдыхающие, в каком бы направлении не отправлялись на загородную прогулку, двигаясь по прямой, обязательно приходили к одному из озер. Может ли такое быть? Как расположены городок и озера? (5 баллов)

1. На четырёх полках было 164 книги. Когда с первой полки сняли 16, со второй на третью переставили 15, а на четвёртую поставили 12 книг, то на всех полках книг оказалось поровну. Сколько книг было первоначально на каждой полке? (5 баллов)

Читайте также:  Озеро псенодах адыгея как добраться

Три утёнка и четыре гусёнка весят 2 кг 500г, а четыре утёнка и три гусёнка весят 2кг 400г. Сколько весит гусёнок? (5 баллов)

Из 24 кг молока получается 3кг сливок. Из 20 кг сливок получается 4 кг сливочного масла. А из 12 кг сливочного масла получается 9 кг топлёного масла. Сколько килограммов топлёного масла можно получить из 2400 кг молока? (5 баллов)

Мама дала своим детям конфеты. Дочери — половину всех конфет и ещё одну конфету. Сыну — половину остатка и последние 5 конфет. Сколько всего конфет дала мама детям? (5 баллов).

На листе бумаги проведена прямая, а также центр окружности и некоторая точка на ней (сама окружность не нарисована). Как с помощью перегибаний листа бумаги найти точку пересечения воображаемой окружности с проведенной прямой? (5 баллов)

Приходит пастух с 70 быками. Его спрашивают: «Сколько приводишь ты от своего многочисленного стада?» Пастух отвечает: « Я привожу две трети от стада». Сколько животных в стаде? (5 баллов)

Земля и апельсин. Где больше зазор? Вообразим, что земной шар обтянут по экватору обручем и что подобным образом обтянут и апельсин по его большой окружности. Далее вообразим, что окружность каждого обруча удлинилась на 1 метр. Тогда, разумеется, обручи отстанут от поверхности, которые они раньше оттягивали, и образуют некоторый зазор. В каком случае этот зазор будет больше – у земного шара или у апельсина? (5 баллов)

В записи 8 8 8 8 8 8 8 8 расставьте между некоторыми цифрами знак сложения так, чтобы получилось выражение, значение которого равно 1000. (5 баллов)

В один сосуд входит 3л, а в другой – 5 л. Как с помощью этих сосудов налить в кувшин 4 л воды из водопроводного крана? (5 баллов)

Из трёх монет одна фальшивая, она легче других. За сколько взвешиваний на чашечных весах без гирь можно определить, какая именно монета фальшивая? (5 баллов)

Квадрат со стороной 6 см разбит на квадраты со стороной 2 см. Сколько разных квадратов получается при этом? (5 баллов)

Для покупки порции мороженого у Пети не хватало семи рублей, а у Маши — одного рубля. Тогда они сложили имевшиеся у них деньги. Но их также не хватило на покупку одной порции мороженого. Сколько стоила порция мороженого? (5 баллов)

Сколько земли в траншее глубиной 2 метра, шириной 2 метра, длиной 2 метра? (5 баллов)

Сумма двух чисел равна 179. Одно из них больше другого на 61. Найдите эти числа. (5 баллов)

Расстояние между двумя машинами, едущими по шоссе, 200км. Первая машина двигается со скоростью 60 км/ч, вторая — 80км/ч. Чему будет равно расстояние между ними через 1ч? (5 баллов)

В мешке 24кг гвоздей. Как, имея только чашечные весы без гирь, отмерить 9кг гвоздей? (5 баллов)

Взяли три куска бумаги. Некоторые из них разрезали на три части. Некоторые из образовавшихся кусков снова разрезали на три части. И такую операцию повторяли несколько раз. При подсчете оказалось, что всего имеется 1 994 куска бумаги разной величины. Доказать, что подсчет произведен неправильно. (5 баллов)

Восстановите пример, заменив звёздочки цифрами:

6584=2856. (5 баллов)

Из девяти монет одна фальшивая, она легче остальных. Как за два взвешивания на чашечных весах без гирь определить, какая именно монета фальшивая? (5 баллов)

Сколько квадратиков вы видите на рисунке? (5 баллов)

Один биолог открыл удивительную разновидность амёб. Каждая из них через 1 минуту делилась на две. Биолог в пробирку кладёт амёбу, и ровно через час она оказывается заполненной амёбами. Сколько времени потребуется, чтобы вся пробирка заполнилась амёбами, если в неё вначале положить не одну, а две амёбы? (5 баллов)

Источник